RUTA DE MEJORA 2018 ESCUELA PRIMARIA LIC. ISIDRO FABELA

PRESENTAN:

Profra: Zaira M. Rojas García

Profra. María del Socorro Mira Hinojosa

Profra. Adela Antúnez Beltrán

Profra. Belén G. Luna Monroy

Profra. Teresita L. Ramírez Hernández

Profra.  Marisol Orivas Morales

Profr. Filiberto Peralta Fuentes

Profr. Octavio Cisneros Alvis

Profra. Patricia Galicia Mendieta

Profra. Mirta Mondragón Alcaraz

Profr. Jesús  Guerrero Delgado

NIVEL DE AVANCE

LOGROS OBTENIDOS

PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS QUE ENFRETAMOS EN LA ESCUELA

PRÁCTICAS EDUCATIVAS ASOCIADAS A ESTAS PROBLEMATICAS

NORMALIDAD MINIMA

Objetivo logrado. Las acciones planteadas llevaron al cumplimiento de los resultados esperados. El colectivo docente tiene una Ruta de Mejora Escolar con problemas focalizados y acciones concretas. Su estrategia de trabajo colaborativo le ha permitido emplear las competencias necesarias para solucionar de manera eficaz distintas situaciones.

1. Ofrecer el servicio educativo todos los días establecidos en el calendario escolar.
2. Se estableció comunicación constante con los padres para establecer compromisos de asistencia y puntualidad.
3. Realizamos actividades, en todas las asignaturas, para favorecer la comprensión lectora.
4. Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la producción de textos.

1. Suspensión de labores por contingencia natural (sismo).
2. Implementar acciones que lograran motivar la asistencia regular y puntual de los alumnos.
3. Todos los docentes respetamos puntualmente los horarios establecidos para el inicio, receso y conclusión de la jornada escolar.
4. Considerar los intereses de nuestros estudiantes en la planeación de actividades que motiven su participación.
5. Compartir e implementar sistemáticamente estrategias para el desarrollo del pensamiento matemático de manera transversal en las distintas asignaturas.
6. Rediseñar y omitir las actividades didácticas identificadas en el CTE, para optimizar el tiempo escolar.

1. Falta de comunicación con los padres de familia para llevar a cabo las tareas extraescolar.
2. Falta de acuerdos como colectivo docente y cumplimiento de los mismos.
3. Compromiso del colectivo para llegar puntualmente a la escuela y avisar con anticipación sus inasistencias.
4. Interrelacionaractividades de los contenidos del programa con los intereses de los alumnos.
5. Diseñar en colectivo estrategias
6. e instrumentos de evaluación para el desarrollo del pensamiento matemático.
7. Saturar de actividades la Ruta de Mejora, propuestas por la supervisión y escuela.

NIVEL DE AVANCE

LOGROS OBTENIDOS

PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS QUE ENFRETAMOS EN LA ESCUELA

PRÁCTICAS EDUCATIVAS ASOCIADAS A ESTAS PROBLEMATICAS

ALTO AL ABANDONO ESCOLAR

Objetivo logrado. La escuela de manera constante, ha tomado decisiones relativas a atender este rasgo y promueve prácticas que favorecen la participación de todos los actores implicados para que los alumnos mejoren sus aprendizajes.

Hay una fuerte atención en la prevención del rezago y el abandono escolar, debido a la actuación efectiva de la comunidad educativa en su conjunto.

1. Atendemos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicita.
2. La escuela no presenta casos de alumnosen situaciones de vulnerabilidad y que tengan que abandonar la escuela.

1. Falta de compromiso en el trabajo colaborativo de  madres de familia con la institución para resolver problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
2. Desvalorización de la función de la escuela y maestro en la labor educativa, porque se ha visto que la escuela es guardería.
3. Actitudes inapropiadas de padres de familia.

1. Dar seguimiento riguroso a los alumnos canalizados con apoyo de la dirección escolar en los casos más severos.
2. Ser permisivos con padres de familia en el ámbito de convivencia.
3. Dar funcionalidad y respaldo al reglamento escolar por parte de las autoridades educativas.  

NIVEL DE AVANCE

LOGROS OBTENIDOS

PROBLEMÁTICAS EDUCATIVAS QUE ENFRETAMOS EN LA ESCUELA

PRÁCTICAS EDUCATIVAS ASOCIADAS A ESTAS PROBLEMATICAS

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

• Lectura
• Escritura
• Matemáticas

Avance significativo. La escuela ha planteado y tratado el tema de la mejora de los aprendizajes de manera adecuada, pero sin llegar al objetivo. El colectivo docente ha analizado el resultado de sus acciones y empieza a tomar decisiones importantes para acercase al objetivo.

1. Incluir actividades de lectura no solo en Español.
2. Utilizar materiales didácticos para promover la lectura.
3. Incluir actividades de producción de textos no solo en Español.
4.  La mayoría de los alumnos mejoraron en el uso de herramientas matemáticas y de su uso.
5. Contar con las herramientas para evaluar de manera objetiva la lectura, escritura y calculo mental (SisAT).

1. Diseñar en CTE estrategias de apoyo diferenciado a los estudiantes que requieren apoyo en lectura, matemáticas y escritura.
2. Contar con herramientas para evaluar de manera sistemática y objetiva.

1. Destinar el tiempo en el CTE  para diseñar estrategias a estudiantes que requieren apoyo.
2. Establecer tiempos para la aplicación de los instrumentos de evaluación (SisAT) no solo en los momentos que nos marcan.