SECUENCIA DIDACTICA CIENCIAS NATURALES

ESCUELA : PRODUCTO DECIMO CUARTO

CCT:14DPR0557W ZONA: 059 SECTOR: 02 TURNO : MATUTINO

NOMBRE DEL DOCENTE: BEJARANO CAMARGO WEENNA JENNYFFER GRADO: 5TO

SECUENCIA DIDACTICA DE LA PRIMERA QUINCENA DE JUNIO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES BLOQUE 5

TEMA: Descripción del Sistema Solar

3.-COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1.-Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica

2.-Comprension de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.

4.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.-Compara los componentes del Sistema Solar y describe su organización y movimiento

2.-Reconoce la importancia de la invención del telescopio en el conocimiento del Sistema Solar

5.-MATERIALES

 Libro del maestro

 Libro del alumno

 Libreta

 Regla

 Cartulinas

 Plastilinas

 Pinceles y Acuarelas

 Acuarelas

 Plumones

 Lápiz, Goma, sacapuntas

6.-ACTIVIDADES DE INICIO:

 Se trabaja de forma individual

 Lectura del libro de texto correspondiente al tema subrayando aspectos que considere importantes

 Se mostraran un videos de la formación de cómo se formaron las galaxias y nuestro Sistema Solar

 Compartir comentarios que surjan respecto al video y dudas que se presenten y platicarlas grupalmente

7.- ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

 Se organizara al grupo en equipos de 4 integrantes mediante sorteo

 Realizar una investigación referente a los componentes que integran el Sistema Solar y realizar un reporte de investigación tomando en cuenta lo siguiente: Sol, planetas, satélites, asteroides, que son, de que están formados, ubicación y características peculiares.

 Utilizar el recurso interactivo multimedia de los Planetas , sus características, movimientos etc.

 Realizar una puesta en común de la información proporcionada por la actividad interactiva

 Realizar una tabla comparativa de los Planetas, anotando las características principales de cada uno de ellos: forma, ubicación, tamaño , satélites

 Comparar los resultados entre los equipos y destacar los planetas que son mas grandes y los mas pequeños, ubicar además la zona en que se encuentran con respecto a su posición del sol

 Investigar los tipos de movimientos que realizan los planetas: rotación y traslación.

 Observar un video de los 2 movimientos de los Planetas

 Realizar una representación grafica de cada uno de los movimientos y distinguir diferencias.

 Comparar los trabajos entre los equipos, resolver dudas o inquietudes

 Realizar una investigación referente a los métodos de observación que se han utilizado a lo largo de la historia y en varias culturas, destacar un antes y después de la invención del telescopio.

8.- ACTIVIDADES DE CIERRE

 Realizar un reporte de investigación y compartirlo con los demás equipos

 El docente proporcionara preguntas de reflexión para orientar al análisis y critica de la información:

¿Por qué no vemos al sol durante la noche?

¿Por qué no se ven las demás estrellas del Universo en el día?

¿Por qué el sol no se ve de igual tamaño que las demás estrellas si también es una estrella?

¿Qué planetas o estrellas son las más cercanas a nuestro planeta y que pueden verse sin utilizar un telescopio?

¿Cómo es posible saber las características de

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