UNIDAD 2: FASE 3 - VERTIENTES DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO FORO
Enviado por andresg82 • 24 de Mayo de 2018 • Apuntes • 2.197 Palabras (9 Páginas) • 2.076 Visitas
UNIDAD 2: FASE 3 - VERTIENTES DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO FORO
Luis Eduardo Charry
Cod. 79.851.388
Roberto Carlos Caicedo.
Cód. 80.062.194.
Grupo Colaborativo: 301124_29
Tutor
Luis Abdul Samaca
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERA
Contenido
OBJETIVOS 2
INTRODUCCIÓN 3
TABLA DE ROLES Y RESPONSABILIDADES 3
VERSIÓN DEL DOCUMENTO 4
DESARROLLO 4
Defina que es el enfoque sistémico. 4
Defina que es el enfoque reduccionista. 4
Identifique la aplicación del enfoque sistémico y reduccionista en la resolución de problemas propios de su programa de estudio. 4
ENFOQUE SISTÉMICO DE COLTEJER 5
Elementos distinguidos en el problema 5
PROBLEMÁTICA DE LA EMPRESA 5
Relación de causa y efecto que existe entre los elementos distinguidos 6
ENFOQUE REDUCCIONISTA DEL SISTEMA COLTEJER. 8
Representación del sistema en estudio mediante enfoque reduccionista 8
Explicación del gráfico reduccionista. 8
Formato de Autoevaluación y Coevaluación 9
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO 9
FORMATO: 9
COEVALUACIÓN: 10
Observaciones sobre su coevaluación (opcional): 10
CONCLUSIONES 10
REFERENCIAS 11
OBJETIVOS
- El estudiante identifica los conceptos de enfoque de sistemas y enfoque reduccionista aplicándolos en análisis al sistema organizacional propuesto y problemática planteada.
- Identificar causa y efecto en los subsistemas partiendo de la problemática definida.
INTRODUCCIÓN
Basándonos en la simulación empresarial propuesta en la Fase 2 se buscara la relación causa y efecto determinada gráficamente aplicando los conceptos adquiridos en los diferentes enfoques sistémicos definidos, de igual forma se aplicará las diferentes relaciones entre los subsistemas y procesos, y se abordara cada uno de ellos, siempre con el punto de solución de la problemática expuesta.
De igual forma partiendo de supuestos, se creará un escenario recargado de problemas, con una serie de fallos correlacionados en todos los elementos simulados, que todos afectan el sistema, con el fin de crear un supuesto caos.
TABLA DE ROLES Y RESPONSABILIDADES
Nombre y apellido del participante | Rol asumido | Tareas o funciones realizadas |
Compilador | Reúne los aportes de sus compañeros y consolida el documento final. | |
Roberto Carlos Caicedo | Revisor | Asegura que el escrito cumpla con las normas de presentación |
Luis Eduardo Charry | Evaluador | Revisa que el documento presente los criterios de la rúbrica |
Entregas | Da las alertas sobre los tiempos de entrega de los productos de acuerdo a la agenda | |
Alertas | Da aviso a los integrantes del grupo de las novedades del trabajo y comunica al Docente acerca del envío del producto final |
VERSIÓN DEL DOCUMENTO
Fecha | Version | Comentarios | Reporta |
15/05/2018 Hora 3pm | Version 1 | Se anexa todo los solicitado | Luis Eduardo Charry |
DESARROLLO
Defina que es el enfoque sistémico.
Es un esquema metodológico que busca desarrollar una guía para para solucionar un problema, tomado el sistema como un conjunto, es decir, establecer sus límites, sus propiedades, sus componentes funcionando como un todo, sus intercambios físicos, materia o información, identificando sus subsistemas o suprasistemas, de igual forma revisando sus relaciones y como afecta cada uno al otro
Defina que es el enfoque reduccionista.
Su metodología se basa en descomponer el sistema complejo en componentes, que varias veces no tienen nada en común, y cuya base de estudio es más especializada en cada componente, siempre en búsqueda de los componentes en su mínima expresión, revisar sus características propias sin pensar en su relación con el conjunto como tal.
Identifique la aplicación del enfoque sistémico y reduccionista en la resolución de problemas propios de su programa de estudio.
En nuestro programa de estudio podemos ver ambas metodologías, ya que aunque tengamos varios componentes se debe ver con enfoque sistémico, ya que muchas materias dependen de otras, se relacionan entre si y/o complementa entre sí, pero al pasar al enfoque reduccionista observamos que tenemos que estudiar cada curso y después desglosarlo unidades, fases y estudiar la mínima expresión que seria las lecturas profesionales propuestas, de allí que para solucionar los problemas propios de nuestro programa creo que deben ser abordados los dos tipos de enfoque.
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