Aprendizaje cooperativo y aprendizaje tradicional
Enviado por Paulina Caniumil Berrios • 30 de Agosto de 2016 • Informes • 1.826 Palabras (8 Páginas) • 791 Visitas
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Aprendizaje cooperativo y aprendizaje tradicional
Integrantes: Pía Astorga Paulina Caniumil
Fernanda Magaña
Katina Iturrieta
Silvana Oliva
Nivel: 400
Asignatura: Didáctica general
Docente: Leidys Letelier
- Aprendizaje cooperativo:
Definición: Es un proceso en equipo donde los miembros se apoyan y confían unos con otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es el mejor lugar para desarrollar el trabajo en equipo. - Diferencias entre el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje tradicional
Tradicional:
- Las diferencias que como grupos encontramos fueron que en el aprendizaje tradicional las metas son independientes y para conseguirlas depende de su propia capacidad y su propio esfuerzo que el refleje en las actividades. Estas metas son orientadas para tener valoración social y recompensas externas como por ejemplo una nota de la profesora.
- El alumno depende en gran medida de lo que escucha del docente. No permite que los estudiantes procesen, interpreten e internalicen los conceptos.
- “Los estudiantes no reflexionan el material dictado por el profesor”
- Este aprendizaje estimula un aprendizaje mecánico, todo se aprende de memoria, fomenta una reflexión pasiva del conocimiento.
- La motivación es extrínseca ejemplo: cuando el profesor dicta la clase y los alumnos captan la información como ellos la entienden.
- Es un sistema competitivo y autoritario, ejemplo: Los niños compiten entre ellos mismo por las notas.
Aprendizaje Cooperativo:
- Es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para así poder alcanzar una meta propuesta.
- Los fracasos se toman como fallas del grupo y no limitaciones personales.
- Este aprendizaje es más significativo en los alumnos y fomenta el aprendizaje el respeto y la amistad.
- El docente utiliza un material didáctico, el cual permite la motivación para que el grupo trabaje.
- Los alumnos generan lazos sociales, promueve la dialéctica y se toman todos los puntos de vistas de cada persona que pertenece al grupo de trabajo.
- Características del trabajo cooperativo
- Aprendizaje significativo
- Existe mayor grado de igualdad en el aula.
- Los fracasos son fallas del grupo.
“Se hace reforzamiento en cada alumno” - Promueve la planificación y la discusión en conjunto. “Intercambio de ideas”
- Existe un intercambios de roles
- Los miembros están ubicados de tal manera que todos pueden verse y escucharse
- Cada participante tiene una responsabilidad
- Los miembros del grupo reflexionan y evalúan sus esfuerzos para mejor sus estrategias de trabajo
- Componentes del aprendizaje cooperativo
- Interdependencia positiva: los alumnos comparten sus recursos y se proporcionan apoyo mutuo.
- Interacción cara a cara: realimentación de los integrantes del grupo.
- Responsabilidad y valoración personal: evaluar el esfuerzo de cada miembro del grupo.
- Habilidades interpersonales y de manejo de grupo: conocerse y confiar unos en otros, comunicarse de manera precisa, apoyarse y apoyarse al resolver conflictos.
- Procesamiento en grupo: consciente, reflexiva y crítica respecto del proceso grupal.
Rol del alumno:
Los alumnos son autónomos ya que son ellos mismos los responsables de su aprendizaje a su medida y a su ritmo personal y que les sirva para ayudarse mutuamente.
Rol del profesor:
El profesor es un guía, permite la participación y la reflexión de los alumnos. Entrega las herramientas correspondientes de importancia al proceso de aprendizaje y no al resultado en sí.
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