Aproximación Al Sistema Educativo

UNA APROXIMACIÓN AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL

El programa de desarrollo educativo dado a conocer en 1996 esta en concordancia con el programa presentado en 1989, en el que el diagnostico y la visión del futuro del programa para la modernización educativa conserva una misma línea y mantienela temática que ha recorrido la evolución educativa de México:LA EQUIDAD, LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA DE LA EDUCACION.

• La educación básica sigue siendo el pilar de la educación en México (que es lo que acaba con éxito la mayoría de los mexicanos) desarrollando como básico los aprendizajes necesarios para que pueda desarrollarse como ciudadano responsable y políticamente participativo (saber leer, contar y escribir mas que suficiente), pero no critico.

• Enfatiza la educación de las clases marginadas (urbanas, rurales, indígenas, educación a las mujeres), educación para los adultos, preparación y actualización del personal académico para elevar la calidad educativa, y descentralizar la educación (ley general de educación 1992)

• Enmarcando el programa durante el sexenio de Zedillo

o LA VERDADERA RIQUEZA DE LOS PAISES RADICA EN LAS CUALIDADES DE LAS PERSONAS QUE LOS INTEGRAN.

o ASUMIR MODOS DE VIDA SUPERIORES Y PERMITE EL APROVECHAMIENTO DE LAS OPORTUNIDADES QUE HAN ABIERTO LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y LA CULTURA DE NUESTRA EPOCA.

o PRETENDE LOGRAR EQUIDAD EN EL ACCESO A LAS OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Y ESTABLECER CONDICIONES QUE PERMITAN SU APROVECHAMIENTO PLENO; TRATA DE ASEGURAR QUE LA EDUCACION PERMANEZCA ABIERTA TAMBIEN PARA LAS GENERACIONES FUTURAS, CONFORME A UNA VISION DE DESARROLLO SOSTENIBLE; SE DIRIGE A ALENTAR LA PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DE LOS PRINCIPALES AGENTES QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y A FORMAR SERES HUMANOS QUE PARTICIPEN RESPONSABLEMENTE EN TODOS LOS AMBITOS DE LA VIDA SOCIAL; ADEMAS, SE ORIENTA A ESTIMULAR LA PRODUCTIVIDAD Y CREATIVIDAD EN EL DESEMPEÑO DE TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS. DE LOS PRINCIPALES AGENTES QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y A FORMAR SERES HUMANOS QUE PARTICIPEN RESPONSABLEMENTE EN TODOS LOS AMBITOS DE LA VIDA SOCIAL; ADEMAS, SE ORIENTA A ESTIMULAR LA PRODUCTIVIDAD Y CREATIVIDAD EN EL DESEMPEÑO DE TODAS LAS ACTIVIDADES HUMANAS, LA PREPARACIÓN DE PROFESORES, CONSIDERAR LA DIVERSIDAD ETNICA Y CULTURAL, LIBERTAD DE CATEDRA Y DE INVESTIGACIÓN.

o REFORZAR VALORES, ACTITUDES Y DISMINUIR LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN RECIBIDAEN FAVOR DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

o DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN DE LA MUJER Y LA ECOLOGIA.

EDUCACIÓN BASICA.

COBERTURA

• DE 1920 A 1995 la escolaridad promedio paso de 1 a 7 grados a pesar del crecimiento de la población, a partir de 1970 la expansión se concentra en las zonas rurales rezagadas.

• Durante los 80´tas la expansión de la cobertura pierde por los inconvenientes del modelo que se seguía en esta época, la centralización manifestó las limitaciones y los problemas educativos arrastrados durante años ( limitaciones para generar apoyos a la población no atendida, ausencia de programas adecuados, distanciamiento entre la administración educativa y el magisterio, incapacidad de innovación. La descentralización aumenta recursos, programas para las comunidades rezagadas marca el camino para la recuperación de la calidad educativa.

INSUFICIENTE COBERTURA.

• 2514000 mexicanos entre 6 y 14 años no asisten a la escuela (censo 1990), hoy se estima en 2 millones haciendo énfasis el rezago educativo de la población rural.

o Dispersión poblacional: 108 mil localidades con menos de 100 habitantes, para 1990 el 35% de estas poblaciones no asistían a la escuela.

o Educación

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