Como Formar Una Escuela

Universidad Pedagógica Nacional

“Francisco Morazán”

Facultad de Humanidades

Departamento de Ciencias de la Educación

Asignatura:

Gestión Educativa

ESTRUCTURA DE CREACION DEL CENTRO EDUCATIVO TRILINGUE “DULCE INFANCIA”

Catedrática:

Lic. Daisy Herrera

Equipo Nº 1

Karla Walesca Sierra 0801-1991-15487 lista Nº 45

Kelin Gabriela Aguilar 0801-1993-22733 lista Nº 58

Denia Shorlandi Bennett 1101-1991-12152 lista Nº 72

Wilfredo Argueta Gomez 0801-1990-15966 lista Nº

Danessa Liseth Servellon 0801-1992-15490 lista Nº 52

Luis Miguel Amador 0801-1991-24507 lista Nº 47

Cesia Isela Perez 0901-1989-02620 lista N° 67

Tegucigalpa M. D. C. 16 de agosto de 2012

INTRODUCCION

INDICE

DATOS DE IDENTIFICACION:

a. Nombre del centro educativo: C.E. Trilingüe “Dulce Infancia”

b. Nivel: básica de 1ro a 6to grado

c. Ubicación: Col. Australia, contiguo Col. Arturo Quezada, 2da entrada frente a Banco Atlántida, casa N° 305.

d. Nombre del director: Prof. Luis Miguel Amador

e. Jornada: Matutina.

FODA

DIMENSION FACTORES F O D A ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN COMPROMISOS DE ACCIÓN

ORGANIZATIVA Reglamento

Interno Aplicación de sanciones de una manera justa con principios religiosos.

Leyes educativas actualizadas Diseñar un reglamento participativo Un reglamento normativo

No se cuenta con consejeros Deserción de estudiantes

Indisciplina estudiantil Diseñar un reglamento Convencional Elaborar, socializar y aprobar Reglamento Convencional

Organigrama del centro Organigrama diseñado de acuerdo a las leyes Educativas

Generar oportunidades de relaciones no formales (de asesoría y de staff) Estructura relacional vertical Tomar decisiones en función del ambiente y no las necesidades del centro educativo Diseñar un organigrama participativo, con base en las leyes educativas Elaborar, socializar y aprobar organigrama participativo, con base en las leyes educativas

(Órganos de gobierno) Sociedad de padres de Familia

Gobierno Estudiantil

Sociedad de padres de familia organizada

Gobierno estudiantil organizado, elegido democráticamente Generar proyectos de apoyo al centro educativo

Fortalece la participación democrática del Centro Educativo No existe una reglamentación de organización de la misma.

Estudiantes renuentes a participaren elecciones No disponibilidad de los padres de familia por trabajos

Tiempo dedicado a la política de los gobiernos estudiantiles. descuido de Crear un calendario de reuniones consensuado con los padres de familia

Generar un calendario de reuniones consensuado con los estudiantes y Diseñar una reglamentación participativa de los padres de familia

Estimular el desarrollo de proyectos de desarrollo para los estudiantes (tutorías…)

sus compromisos cognitivos el permiso de los Padres de Familia

Consejo de profesores Consejo de profesores organizado Toma de decisiones en equipo

Distribución de tareas equitativamente Centralización de algunas actividades por un grupo de docentes Diversos trabajos de los docentes Planificar las actividades de acuerdo a las necesidades del Centro Educativo. Diseñar la planificación anual (PAO)

Consejo Técnico Consejo Técnico organizado Toma de decisiones en equipo Distribución de tareas equitativamen-te Centralización de algunas actividades por un grupo de docentes Planificar las actividades de acuerdo a las necesidades del Centro Educativo. Consolidar el Diseño de la planificación anual (POA)

ADMINISTRATIVA FINANCIERA Infraestructura física (Espacio del Centro Educativo) Presupuesto para su edificación

Terreno destinado a construcción del edificio

Buena zona de ubicación. Posibilidad de ampliar las instalaciones

Planos diseñados por expertos, según Identidad del Centro Educativo No contamos con las dimensiones pedagógicas recomendadas por las autoridades de la S.E El clima, según fechas de construcción Generar un contrato de construcción a 6 meses inaugurar el Centro Educativo el primer día de clases. Construcción de edificio

Recursos Materiales Presupuesto para crear aulas regulares de clase, laboratorios, talleres, lugares de recreación Equipar cada uno de estos lugares para promover espacios pedagógicos de No contamos con Internet

Contratar expertos de diseño Acondicionamiento de espacios académicos para aulas regulares de clase ,laboratorios ,talleres, lugares de

Disponibilidad de material didáctico Calidad

El docente planifique material didáctico que utilizara en clase

Elaborar formatos de requisitos para solicitud de materiales Recreación.

Contar con una sala de ayudas audiovisuales y recursos didácticos

Recursos Humanos Presupuesto para la contratación de personal clasificado

Personal clasificado Pagos por hora según clase Estatuto del docente. Pago INPREMAH Seguro Social Afiliación Magisterial Pago de 60% hora clase, según valor del estado Entrevistar al mayor número de personal Firmar contratos y refrendarlos con Asesoría Legal de la Dirección departamental de Educación

PEDAGOGÍA CURRICULAR Enfoques curriculares y modelos pedagógicos (textos educativos) Un modelo pedagógico en el centro educativo, según el enfoque curricular Adecuaciones curriculares, según el enfoque Curricular y el CNB aprobado por la Secretaria de Educación Capacitación a docentes en adecuaciones curriculares. Contratación de expertos en currículo.

Capacitación a docentes en adecuaciones curriculares

Tipos de planificación Planificación con diseños constructivas, en consenso con todos los docentes Aplicar la planificación constructivista por el personal administrativo Rechazo por los docentes a las innovación de planificación Calendario condicionado por factores sociales Capacitación a docentes en planificación constructiva contratación de expertos en Capacitación a docentes en planificación Didáctica.

Currículo

Material Didáctico Contaremos con pizarrones de usos múltiples.

Material apropiado para planificación y desarrollo de las clases Innovación de nuevas técnicas y estrategias para el proceso Enseñanza - aprendizaje

Relación maestro/ alumno Todos los maestros de la institución cuentan con un espíritu joven y dispuestos a la innovación educativo facilitando así la relación con el alumnado Contratos del personal con un contrato más extenso Problemas internos del centro educativo Inestabilidad del personal Evaluar el desempeño docente Crear espacios de reflexión pedagógica

Relaciones Alumno / Alumno Actividades colectivas.

Espacios de recreación.

Participantes activos en el proceso Ayuda con personal capacitado Crear espacios de reflexión pedagógica

CONVIVENCIAL Internas y externas relación entre la comunidad y la institución padre - docente.

Realización de gimnasia anual.

Encuentro deportivos de grados y con otras instituciones alumnos en los

problemas

psicopedagógicos con

el apoyo de docentes

y padres de familia. y riesgos sociales. Poco apoyo de los padres realización de proyectos de relación, atención a la diversidad para los estudiantes de proyectos de recreación, atención a la diversidad para los estudiantes.

COMUNITARIA Relaciones entre la Institución y la Comunidad Promover buena relación entre la comunidad y el centro educativo.

Realizar campañas de aseo en la escuela. Generar proyectos del centro educativo para la comunidad Descuidos de los alumnos en las campañas de aseo Enfermedades Participación de la comunidad en la promoción y desarrollo de proyectos del centro educativo para la comunidad Diseño y desarrollo de proyectos de recreación y apoyo a la comunidad

MISIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO TRILINGÜE “DULCE INFANCIA”

Somos el Centro

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