Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Unidad 2

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente

Nivel de formación

Profesional

Campo de Formación

Formación disciplinar

Nombre del curso

Fisiología Vegetal

Código del curso

201711

Tipo de curso

Teórico Práctico

Habilitable

Si

☐

No

☒

Número de créditos

2

Tipo de actividad:

Individual

☐

Colaborativa

☒

Número de semanas

5

Momento de la evaluación:

Inicial

☐

Intermedia, unidad: 2

☒

Final

☐

Peso evaluativo de la actividad: 85

Entorno de entrega de actividad: Aprendizaje colaborativo

Fecha de inicio actividad:

19 de febrero de 2018

Fecha de cierre de la actividad: 25 de marzo de 2018

Competencia a desarrollar: 

El estudiante comprende la función que cumplen los nutrientes en los procesos fisiológicos de la planta.

El estudiante comprende los procesos y mecanismos de transporte de nutrientes minerales al interior de la planta.

El estudiante relaciona el efecto de los factores ambientales sobre los procesos fisiológicos de la planta y producción de cultivos.

Temáticas a desarrollar:

Nutrición y desarrollo vegetal. Paso 2 Conocer la nutrición y el transporte de solutos en las planta.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 2. Conocer la nutrición y el transporte de solutos en las planta.

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Se trabajará el aprendizaje basado en la resolución de preguntas.

Taller 2

El estudiante debe hacer una consulta bibliográfica y responder al siguiente cuestionario.

1.- Cuales son los macro y micronutrientes utilizados por las plantas.

2. Estos minerales (macro y micro)  de qué forma deben estar disponibles para ser absorbidos por las plantas

3.- En una matriz describa la función de cada uno de ellos en la planta

4.- Describa cuales son los problemas en la planta por deficiencia y exceso de cada uno de ellos.

5.- ¿Cómo se da el transporte de solutos en la planta?

6.- Describa en forma general cuales son los síntomas de deficiencia de nutrientes por la planta. Realice una matriz.

7.-Consultar un artículo científico relacionado con el tema y presentar un resumen de análisis crítico (en un texto entre 500 y 600 palabras).

Actividades a desarrollar

Actividades individuales:

Cada estudiante debe realizar en lo mínimo 3 intervenciones en el foro que contribuyan al desarrollo del Taller 2.  

Realice sus intervenciones en el foro de acuerdo con la rúbrica TIGRE y con las siguientes indicaciones:

Primera intervención:        Cada estudiante debe hacer sus aportes al foro colaborativo, haciendo aportes referentes a dar respuestas a los itens del cuestionario.

Segunda intervención: Cada estudiante debe sugerir en el foro colaborativo un artículo científico para ser analizado según el numeral 7 del Taller 2.  Al final el grupo de estudiantes definirá de forma concertada que artículo van analizar.

Se debe anexar el link al foro de donde se obtuvo el artículo, y citar su referencia. De igual forma incluir el link y la cita en el documento final.

Tercera intervención:        Contribuir a la construcción del documento final. Hacer contribuciones con discusiones pertinentes para la presentación del informe.

Actividades colaborativas:

Resolver conjuntamente el cuestionario del Taller 2. Definir de forma concertada que artículo se va analizar.

El grupo debe construir un documento final en formato en Word o PDF. Un solo integrante del grupo debe subir el documento al entorno de evaluación y seguimiento. Debe quedar escrito en el foro, que estudiante se encargara de subir el documento final.

En el documento final se debe indicar el aporte de cada integrante del grupo.

Entornos para su desarrollo

1. En el entorno de conocimiento encontrará los contenidos de la Unidad 2 y el Glosario.
2. En el entorno de trabajo colaborativo se encuentra el foro colaborativo con la guía de actividades y la rúbrica de evaluación del Paso 2. Analizar literatura científica. En este entorno realizará sus intervenciones.

3. En el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje un integrante del grupo subirá el documento final de trabajo.

Productos a entregar por el estudiante

Individuales:

Participación en el foro cumpliendo rúbrica de la guía  y dando respuesta a las actividades del Paso 2.

Colaborativos:

El grupo debe construir un documento final en formato Word y debe seleccionar un solo integrante del grupo para que suba el documento final en el link de tareas en el entorno de evaluación y seguimiento.

En el documento final se debe indicar el aporte de cada integrante del grupo.

El documento debe tener la siguiente estructura:

-        El documento no debe tener más de 10 páginas.

-        Portada con los integrantes que contribuyeron a la construcción del documento final (1 página).

-        Introducción (al menos 400 palabras).

-        Resolución del cuestionario

-        Conclusiones

-        Referencias: Cite y referencie al menos 8 fuentes consultadas según normas APA.

El documento final debe presentarse en formato Word, el nombre del archivo de ser “trabajo colaborativo Paso 2 Grupo n”, n es el número del grupo. Solamente se calificará el documento subido por el estudiante seleccionado por el grupo.

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

1.  Leer detenidamente las instrucciones de la guía de actividad.

2. Conocer los criterios de evaluación de la actividad.

3. Participar tempranamente en el foro colaborativos realizando aportes que conlleven a lograr los productos de la actividad.

3. Leer los aportes de los compañeros de grupo y mantener un diálogo pragmático con ellos que permita la construcción de conocimiento.

4. Evaluar los aportes de todos los integrantes del grupo y tomar acciones de mejora en caso de ser necesario.

5. Expresar sus inquietudes al tutor a través del correo interno del aula y dejar copia del mensaje en el foro colaborativo.

6. Revisar los productos antes de presentarlos y llenar la ficha de chequeo.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

El estudiante debe ser consciente que su trabajo puede contribuir o entorpecer el logro de la actividad.  Por lo tanto, debe estar comprometido en todos los aspectos que lleven al buen término de la actividad

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los participantes que intervinieron en el proceso
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del documento

Uso de referencias

Normas APA v.6. Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página: http://normasapa.net/2017-edicion-6/

Políticas de plagio

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad:

Actividad individual

☐

Actividad colaborativa

☒

Momento de la evaluación

Inicial

☐

Intermedia, unidad 2

☒

Final

☐

Aspectos evaluados

Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

 N/A

N/A

 N/A

 N/A

0

(Hasta X puntos)

(Hasta X puntos)

(Hasta X puntos)

  N/A

 N/A

 N/A

 N/A

0

(Hasta X puntos)

(Hasta  puntos)

(Hasta X puntos)

N/A

N/A

N/A

N/A

0

(Hasta X puntos)

(Hasta X puntos)

(Hasta X puntos)

Aspectos evaluados

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Participación en el foro colaborativo

 El estudiante realiza aportes para el desarrollo de cuestionario y evidencian la comprensión del artículo con argumentos claros.

El estudiante realiza aportes parcialmente para el desarrollo de cuestionario y  da poca evidencian de  comprensión del artículo y su argumentación no es clara

El estudiante no realiza aportes al foro  para el desarrollo de la actividad

30

(Hasta 30 puntos)

(Hasta 15 puntos)

(Hasta 01 puntos)

Estructura y redacción del Documento final

El documento tiene buena presentación sin errores de ortografía, tiene la estructura, formato y nombre de archivo adecuado.

Al archivo le falta algunos elementos de la estructura solicitada o el nombre del archivo no es el indicado o está mal presentado o presenta errores de ortografía y edición.

El documento carece de la mayoría de los elementos o condiciones de la estructura, redacción o nombre del archivo solicitado.

45

(Hasta 45 puntos)

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 1 puntos)

Referencias

 Presenta al menos 10 referencias. El manejo de citas y referencias cumple con normas APA.

Realiza al menos 10 referencias según normas APA, pero se encuentran algunas inconsistencias. Algunas referencias no están articuladas con el contenido del documento.

La referencia no se ajusta a las normas APA, o el documento no presenta referencias.

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 1 puntos)

Calificación final

85