IMPLEMENTACION DEL PROYECTO “RESPIREMOS JUNTOS” EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN

CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

CUN

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

PRAES

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO “RESPIREMOS JUNTOS”  EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN

VILLAVICENCIO

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

PRAES

IMPLEMENTACION DEL PROYECTO “RESPIREMOS JUNTOS”  EN LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN

CORDINADORES

REYNER ALBERTO ALVAREZ ROJAS

ALEJANDRA GUTIERREZ

-ESTUDIANTES

CORDINADOR DE INVESTIGACION

JHON ALEXANDER MEDINA RAMIREZ

-DOCENTE

EXPLORAR PARA INVESTIGAR

CORPORACION UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR

CUN

VILLAVICENCIO

TABLA DE CONTENIDO

               PRESENTACION

1.0 INTRODUCCION………………………………………………………...……………5

2.0 JUSTIFICACION…………………………………………………………...…………6

3.0 ALCANCE………………………………………………………………...………........7

3.1 FORMULACION DEL PROBLEMA……………………...…………………………7

3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………...…………………...7

4.0 ANTECEDENTES………………………………………………….………………….8

5.0 OBJETIVOS……………………………………………………………………………9

5.1 OBJETIVO GENERAL……………………………………………………………….9

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS………………………………………………………….9

6.0 MARCO TEORICO……………………………………..……………………………10

7.0 MARCO CONCEPTUAL…………………………………………………………….12

8.0 MARCO LEGAL……………………………………………………...………………15

9.0 METODOLOGIA……………………………………………………………..……...19

10.0 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………..21

11.0 EVALUACION DEL PROYECTO………………………………………...………23

12.0 ALTERNATIVAS DE SOLUCION………………………………………………...24

12.1 CONCLUSION………………………………………………………………………24

13.0 ANEXO FOTOGRAFICO…………………………………………………………..25

14.0 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….26

TABLAS

TABLA No ACTIVIDADES………………………………………………………..……21

TABLA No 2 ENCUESTA ESTUDIANTES……………………………………………21

TABLA No 3 ENCUESTA DOCENTES………………………………………………...22

PRESENTACION

El  proyecto de Educación Ambiental de la institución está  orientado  para todos los niveles  de  educación  desde  el  preescolar  hasta  el  programa  de  formación complementaria, con miras a coadyuvar en la resolución de problemas ambientales específicos.  Partiendo  de  un  marco  teórico,  conceptual  y  de  los  lineamientos  de Política  de  Educación  Ambiental  del  Ministerio  de  Educación  Ambiental  (MEN 1995).

La  ejecución  del  proyecto  se  enmarca  en  el  desarrollo  de  proyectos  de  aula  por conjuntos de grados,  a través de actividades integradoras que brindan alternativas ambientales en los espacios escolares y de esta forma hacerlos permeables a la problemática propia del entorno.

Por  lo  expresado  anteriormente,  la Implementación de “Respiremos Juntos”,  es  un  proyecto  ambiental  escolar,  el  cual  permite incluir dentro del plan de estudios de la institución jornadas lúdico-prácticas que permitan sensibilizar a toda la comunidad educativa, y de tal manera generar cimientos fuertes de conocimiento y conciencia ecológica. Este proyecto se convertirá en un círculo de costumbres viables al desarrollo de iniciativas extra institucionales que generen un movimiento masivo donde confronten la teoría con la práctica  en la comunidad del barrio Nuevo Ricaurte de la Ciudad de Villavicencio, obteniendo así un aprendizaje significativo, en él se desarrollan competencias científicas, ciudadanas, laborales  generales  y  específicas,  logrando un lugar  de  convivencia   agradable  y  de sano  esparcimiento  para  la  comunidad  educativa.

1.0 INTRODUCCION

Años atrás se han evidenciado grandes problemas de tipo ambiental, dentro de los cuales las mayores afectaciones están relacionadas con la intervención de los seres humanos en la modificación de su entorno.

La escasa formación en valores ecológicos y la falta de conciencia ambiental en las personas, vislumbra hacia el futuro un horizonte poco favorable para la conservación de los ecosistemas y de nosotros mismos.

Es por esto, que la INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO MIGUEL ANGEL MARTIN, en sus veces de institución formadora de la sociedad; incluye dentro de sus actividades jornadas lúdico-prácticas orientadas al manejo adecuado de los residuos sólidos y fortalecimiento de valores ecológicos.

Las  normas  y  documentos  oficiales  (ley  99/93,  ley  115/94,  decreto  1743/94,  constitución del 1991, planteamientos de la UNESCO y la FAO), relacionados con la dimensión ambiental tienen como objetivo general que los individuos comprendan la naturaleza compleja del ambiente, construyan valores y actitudes positivas para el mejoramiento de las interacciones hombre-sociedad-naturaleza, para desarrollar las competencias básicas y resolver problemas ambientales.

Este proyecto se presenta como una alternativa para que la comunidad educativa del  barrio Nuevo Ricaurte de la ciudad de Villavicencio, en  especial  los  maestros y estudiantes  de  la  institución  educativa  en  el proceso de aprendizaje significativo confronte la teoría con la práctica  a través de múltiples actividades para mejorar la calidad de vida fomentando las competencias laborales generales y especificas en las diferentes disciplinas.

2.0 JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta que en la institución se han llevado a cabo actividades de carácter ecológico relacionadas con reciclaje, dichas actividades nunca se sistematizaron ni tuvieron continuidad.

El proyecto ambiental escolar “Respiremos Juntos”, pretende fortalecer a la comunidad educativa a partir de una formación que favorezca la toma de conciencia sobre la importancia de contribuir como ciudadanos a la conservación del medio ambiente, de tal manera que ejecutemos acciones que generen influencia positiva en los demás.

Con la ejecución de este proyecto se busca tomar decisiones conjuntas con la comunidad que conlleven al mejoramiento de la calidad de vida de los individuos y su ambiente, formando y creando actitudes necesarias para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre y su medio, sensibilizar al estudiantado con relación a los efectos que originan el mal manejo de las basuras y junto con el proyecto planteados en el PRAE se constituyan en una estrategia válida de formación de maestros con pertinencia, que posibilitan la articulación de la teoría con la práctica educativa y permiten la transformación de los espacios en sitios acogedores y pedagógicamente significativos para los aprendizajes fortaleciendo el cambio de actitud; ya que la protección del ambiente es tarea de todos; teniendo en cuenta que dentro de los fines de la educación ambiental se plantea “Desarrollar destrezas, habilidades y juicio crítico respecto al ambiente”. El proceso que se basa tanto en la reflexión como en el razonamiento crítico permanente, mediante el cual un individuo y un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad y comprender de manera integral las relaciones que se presentan en sus dimensiones natural, cultural y social, pretenden tomar la educación ambiental como un eje transversal del currículo con una propuesta propia y consolidada que sea capaz de generar una nueva cultura enmarcada en el desarrollo eco-sostenible.

3.0 ALCANCE

Generar en la comunidad educativa, una actitud de compromiso  frente a los problemas  medio ambientales generados por el mal manejo de los residuos sólidos. Creando un sentido de pertenencia tanto en los docentes, estudiantes y comunidad en general que hacen parte del colegio MIGUEL ANGEL MARTIN.

3.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Puede un Proyecto Ambiental Escolar generar cultura de conservación ambiental en la comunidad educativa del Colegio Miguel Ángel Martin de Villavicencio?

3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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