Proyecto Educativo de Centro, Instrumento que identifica las Instituciones Educativas

Elaborado por:

Yahaira Rosario Acosta 2016-0626

Proyecto Educativo  de Centro, Instrumento que identifica las Instituciones Educativas

Pregúntate si lo que estás  haciendo hoy te acerca al lugar en el que quieres estar mañana"

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En educación el término proyecto se refiere al instrumento que recoge la intensión por construir algo. La construcción puede ser una producción palpable o evidente, por ejemplo un documento que expresa pautas para el desarrollo de la vida institucional o una creación intangible. Los proyectos han surgido de la necesidad de dar a conocer la vida de la escuela. Estos pueden ser de diversos tipos, pero este ensayo está enfocado en explicar  las características de los Educativos de Centro y su importancia.

Las instituciones educativas tienen la necesidad de crear  un escrito que los identifique; ya que cada  uno tiene su historia, misión, visión y principios.  Es por ello, que se hizo necesario que todos esos aspectos fueran presentados en un documento llamado Proyecto Educativo de Centro.

El PEC es una herramienta para reducir los márgenes de incertidumbre que caracterizan la vida de las escuelas, constantemente interpeladas por múltiples demandas y requerimientos, en la que participan y viven sujetos diferentes, con roles y funciones diversas. Frente a esta complejidad el mismo surge como necesidad pero también como respuesta a esa necesidad. Es un documento de carácter pedagógico elaborado por toda la Comunidad Educativa, que enumera y define las características del centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro educativo. En este sentido Antúnez (1987) plantea que es “Un instrumento para la gestión, coherente con el contexto escolar, que enumera y define las notas de identidad del centro, formula los objetivos que pretende y expresa la estructura organizativa de la institución”. Esto quiere decir que es una herramienta que sirve para organizar o plasmar la vida de la escuela. En el mismo se presenta de forma detallada todo lo referente al centro, su historia, ubicación, misión, visión, principios, valores y estructura organizativa del personal.

Montero (1996) lo define como "Patrón común de actuaciones que, diseñadas por un equipo educativo, se establece en sintonía y ajuste con el análisis de contexto del Centro; asegura la coherencia con el resto de los elementos de planificación del Proyecto Educativo; establece orientaciones concretas para diversos ámbitos (objetivos, contenidos, metodología, evaluación...); incluye propuestas organizativas, de orientación, escolar, formación del profesorado y evaluación de su propio diseño; adopta, como referentes, las prescripciones administrativas; define la identidad del centro; se dirige a la igualación de las posibilidades de éxito educativo de los alumnos/as; y contribuye, en última instancia, a su futuro desenvolvimiento personal y social". Dicho de otra manera, es elaborado por un equipo, es adaptado al contexto y debe estar interrelacionado con una serie de elementos que son imprescindibles para la organización del centro educativo.

Tal y como se plantea en el Manual operativo de centro educativo público (pag.22) “Constituye una herramienta de planificación y gestión que define la visión, misión del centro educativo, así como los valores y propósitos que guían su funcionamiento y desarrollo institucional. Con el PEC, cada escuela construye su propio modelo de innovación, en atención las características específicas de la comunidad en la que está ubicado y de acuerdo al Nivel, Ciclo o Modalidad a que está referido”. Esto quiere decir que cada centro educativo tiene un proyecto diferente, porque cada uno pertenece a un entorno distinto y tiene necesidades diversas. Por esta razón, cada escuela debe elaborarlo tomando en cuenta su ubicación  y la disponibilidad de recursos con que se cuente.

Además,  se puede decir que es el instrumento para la planificación que enumera y define las notas de identidad del Centro, establece el marco de referencia de forma globalizada  y los planteamientos educativos de manera  general que definen y distinguen a un centro de otro, expresa los fines educativos que desea lograr, ajusta el currículo establecido en propuestas globales de intervención didáctica, adecuadas a su contexto específico, y expresa la estructura organizativa del Centro. Este tiene como fin dotar de coherencia y personalidad propia a las escuelas. Este tipo de proyecto define las finalidades de la Comunidad Educativa en cuanto al tipo de persona que se quiere formar, es decir los valores, principios de identidad, pautas de conducta, que se quiere lograr. En él se recogen los planteamientos educativos de carácter general.

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