PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA LINEA DE INVESTIGACION

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

(Creada por Ley N° 25265)

FACULTAD DE INGENIERIA ELECTRONICA Y SISTEMAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE SISTEMAS

PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

LINEA DE INVESTIGACION

PRESENTADO POR:

Sedano Escobar, Michael

HUANCAVELICA 02 DE JUNIO DEL 2013

Portada

N° Página:

CAPÍTULO I PROBLEMA

1.1.1 Planteamiento del problema……………………………………………………………....3

1.1.2 Formulación del problema …………………………………………………………....…..4

1.1.3 Objetivo: general y específico……………… ……………………………………..…..…4

1.1.4 Justificación ……………………………………………………..……………………........4

CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes…………………………………………………………………………………...6

A Históricos……..…………………………………..……………………………………...……6

B Investigación…………………………………………………………………………..….…...7

2.2 Bases teóricas……..………………………………………………………………...…………8

2.2.1 Tic…………….…………………………………………………………………………….8

2.2.2 Aprendizaje……………………….…………………………...……………………...…..9

2.2.3 Redes sociales…………………………………………………………………....…….10

2.3 Hipótesis………………………...………………………………………………...……..…….10

2.4 Definición de términos…….……………………………………………………………..……11

2.5 Indicación de variables………………………………………………………………………..12

2.6 Definición operativa de variables e indicadores………………………..…………….……13

CAPÍTULO III METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

3.1 Ámbito de estudio……………………………………………………………………….……..16

3.2 Tipo de Investigación………………………………………………………………………….16

3.3 Nivel de Investigación……………………………………………………...……………17

3.4 Método de Investigación…………………………………………………………..……17

3.5 Diseño de Investigación……………………………………………………………..….18

3.6 Población, Muestra, Muestreo……………………………………………………..…..19

3.7 Técnicas e instrumentos de Recolección de Datos………………………………….19

3.8 Procedimiento de Recolección de Datos…………………………………....………...20

3.9 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos……………………..….…………..20

CAPITULO IV: ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1. Potencial Humano……………………………………………………………………….22

4.2. Recursos Materiales…………………………………………………………………....23

4.5. Cronograma de Actividades………………………………………….………………..24

4.3. Presupuesto……………………………………………………………………………..25

4.4. Financiamiento…………………………………………………………………………25

Anexos…………………………………………………………………………………………….26

Matriz de consistencia…………………………………………………………………………...29

Referencia Bibliográfica…………………………………………………………………………30

CAPITULO I

1.1 Planteamiento del Problema.

Demostrar ¿en qué medida afecta el acceso a internet y las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes de las instituciones educativas de Pampas?

En la actualidad el fácil acceso al internet y las redes sociales se han convertido en un medio de comunicación global, así mismo en un espacio entretenimiento y a la vez de información. Muchas estudiantes de las instituciones educativas de pampas confunden lo que son espacios pequeños de ocio o de entretenimiento con un largo rato de estos. Los estudiantes se dejan llevar por lo novedoso y a partir de los avances tecnológicos buscamos estar siempre al top de estos.

Las redes sociales como Facebook y twitter, son ejemplos de los medios de comunicación que están al alcance gracias a la tecnología que estudiantes de segundaria poseen. y, que estas tientan a más de un estudiante y, como consecuencia, los enfoques y aprendizajes que las diversos estudiantes le dan, van encaminados a usos pocos productivos de las mismas, pueden ser de uno constante e intermitente. El poder ir de un lado a otro a través de un clic en la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de los estudiantes de hoy en día.

Por otra parte la mayoría de los padres no advierten a sus hijos estudiantes que no deben de hacer el uso incorrecto de estas tecnologías por el simple hecho de desconocer y por ser personas de dedicación a la agricultura, ganadería y no tanto a la tecnologías, como también muchos padres no controlan a dónde van a jugar sus hijos, cuáles programas de televisión deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de que el mismo nivel de supervisión y orientación se debe de dar para el uso de las conexiones online como lo son las redes sociales.

1.2 Formulación del Problema.

El problema a tratar en la investigación es el siguiente:

Problema general:

• ¿Cómo influye el acceso a internet y las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes de las instituciones educativas de pampas?

Problema específico:

• ¿Cuáles son las redes sociales que con mayor frecuencia los estudiantes utilizan en su aprendizaje?

• ¿Cuál es la metodología de enseñanza de los docentes frente al acceso de internet y las redes sociales?

1.2 Objetivos:

Objetivo General

• Describir la influencia del acceso a internet las redes sociales en el aprendizaje de los estudiantes de las Institución Educativas

Objetivo Específicos

• Conocer cuáles son las redes sociales que utilizan con mayor frecuencia.

• Conocer que metodología de enseñanza utilizan los docentes frente al acceso de internet y las redes sociales.

1.4 Justificación

Teórica: Se determina conceptos y definiciones sobre: Acceso, internet, redes sociales y aprendizaje, para contribuir a los estudiantes, docentes y padres de familia en general para comprender la investigación y hacer el uso adecuado de estas tecnologías de comunicación.

Socialmente: se justifica que con este proyecto de investigación daremos a conocer a tanto los docentes, estudiantes y padres de familia del nivel secundario de la Instituciones educativas cuáles son las causas del no uso adecuado de estas tecnologías de comunicación.

Metodológico: la metodología que se aplicara es un nivel de investigación correlacional, porque orienta a la determinación de la relación existente entre dos variables que muestra el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados en forma objetiva.

CAPITULO II

2.1. Antecedentes

a) Históricos

Hermanos Chávez, (2008) realizaron la siguiente investigación de “Uso de internet y rendimiento académico de la FCEH – Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Iquitos-2008”. Universidad Nacional de la Amazonia Peruana-Iquitos. Sus conclusiones principales fueron:

• Los estudiantes matriculados en el I semestre académico de FCEH – UNAP tienen un promedio 10.45 puntos con una desviación estándar 1.9 puntos respecto al uso de internet, como un medio en proceso de enseñanza aprendizaje. Cualitativamente se observa que el 59.9% de los estudiantes hacen e uso de internet en un nivel malo.

• Los estudiantes matriculados en el I semestre 2008 tienen un promedio ponderado de rendimiento académico semestral de 12.92 puntos con una desviación estándar de 2.3 puntos.

• Asimismo concluimos que el 66.8% de los estudiantes pertenecen al nivel de rendimiento académico regular.

• En cuanto al grado de asociación afirmamos que no existe una relación estadísticamente

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