Retos Y Habilidades Que Como Estudiante Se Plantan Para El Trabajo Con Un Grupo De Niños En Educacion Preescolar •

Retos y habilidades que como estudiante se plantan para el trabajo con un grupo de niños en educacion preescolar

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En el presente ensayo se darán a conocer los retos que como estudiante necesito desarrollar, conocer y evaluar los que ya poseo para trabajar con un grupo de niños de educación preescolar, además de las habilidades docentes que he desarrollado para lograr los retos, no solo los objetivos con los que debo contar como educadora sino también los retos que he desarrollado y logrado con forme a mis experiencias en las jornadas de práctica, en si se pretende que como estudiante y futura docente cumpla con los propósitos fundamentales que se plantean en el programa de educación preescolar los cuales se mencionaran en este trabajo, retos de basta importancia para el buen funcionamiento como el querer ser más competitivo, este que no solo se da en el ámbito educativo sino en todos los trabajos, en cuanto a las habilidades que se mencionaran, son las que yo en mi experiencia he puesto en práctica y poco a poco desarrollado para así tener un logro en mi desempeño académico, con estos retos que me propongo y las habilidades puedo darle la oportunidad al pequeño de que se desenvuelva de una manera adecuada dentro de la sociedad, tomando en cuenta que los retos que se tratan a continuación no son todos los que un docente puede proponerse pues es un trabajo con una amplia variedad de objetivos por lograr ya que esta dentro del ámbito educativo lo más importante para el desarrollo de la sociedad, además se podrá notar que todos los retos están entrelazados se puede obtener una globalización de ellos, teniendo como resultado

que el objetivo del docente es brindar aprendizajes significativos en los alumnos, para que estos tengan un buen desarrollo dentro de la sociedad, para el logro de él van implicados muchos aspectos como los son las estrategias que el maestro utiliza para alcanzar lo propuesto.

RETOS Y HABILIDADES QUE COMO ESTUDIANTE SE PLANTAN PARA EL TRABAJO CON UN GRUPO DE NIÑOS EN EDUCACION PREESCOLAR

Un reto de basta importancia que en mi opinión de forma jerárquica tendría el nivel más alto es conocer el programa de educación preescolar pues de aquí se desglosan todos los demás retos que como educadora debo lograr, en donde el docente se basa para planear y para saber que debe considerar para ello, le resulta de manera más fácil pues los aprendizajes a transmitir vienen divididos por campos formativos, además de mencionar los propósitos fundamentales de los cuales debo tener conocimiento y ponerlos en práctica, esto para lograr desarrollarlos y tener un buen desempeño al trabajar con un grupo de niños del nivel preescolar, los propósitos que son implementados por el programa de educación preescolar son: “Contribuir a la formación integral, participar en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas todo ello para el pupilo, tomando en cuenta la dificultad o complejidad del diseño de actividades para cada grado, de las que se consideraran los logros que cada niño ha conseguido y sus potencialidades de aprendizaje, para garantizar una

buena educación” Programa de Educación Preescolar 2004.

Con mis experiencias de las jornadas de prácticas que he realizado en el jardín de niños tanto en el momento del trabajo o aplicación de situaciones dentro del aula como antes del mismo he podido lograr desarrollar retos que para una docente son muy importantes como el planear las situaciones adecuadas con un fin educativo, esto para trabajar con el grupo tomando en cuenta las necesidades, habilidades, conocimientos, destrezas entre otros aspectos, que cada uno de los niños tiene, pero todos ellos globalizándolos para que así las actividades tengan un buen desempeño y transmitan los aprendizajes correctos a todos los niños, tomando en cuenta el diseño de actividades con su tipo de organización, además que sean coherentes tanto con los intereses como con los propósitos fundamentales que nos marca nuestro programa de educación preescolar, así como sacarles el máximo provecho a las situaciones planteadas, poniendo en práctica otro reto que es el aprovechar y darle un buen uso a la diversidad que existe en el aula.

Comprender la diversidad implica buscar, para abordarla, diferentes alternativas que se traduzcan en un esbozo teórico, pero que avance en actualizaciones concretas, atender no solo es un aspecto no significa abordarla en sus conjunto con deseos de superar la situación detectada” Mónica Batalla De IMHOF

Las actividades planeadas deben contar con muchos requisitos principalmente los ya mencionados como las necesidades e intereses, estos últimos

no deben ser los intereses pasajeros sino el situacional que viene siendo la que se genera por las características de ciertos estímulos, otro requisito es que las situaciones planeadas sean novedosas, que despierten el interés de los niños, creativas, que a la vez tengan que reflexionar o más que nada que mediante de sus experiencias y conocimientos realicen hipótesis y planteen ejemplos.

“Uno de los retos de cualquier buen profesional consiste en ser cada vez mas competente en su oficio, esto se consigue generalmente mediante el conocimiento y la experiencia”, Antoni Zabala Vidiella

La observación uno de los retos más importantes que como educadora debo desempeñar, esta no debe ser simple sino una observación detallada, poniendo atención en las actitudes, comportamientos y otros aspectos de los infantes para sí poder detectar y atender las necesidades de cada niño y tomarlas en cuenta es otro de los retos que me he propuesto y considero que casi la logro desarrollar por completo, una vez tomando en cuenta sus necesidades se pone atención en sus intereses para así poder proponerles situaciones que sean motivadoras para ellos, conllevando a otro reto que es el utilizar métodos apropiados para una buena enseñanza de acuerdo a las necesidades que tenga el grupo en general y también tomando en cuenta cada una de las necesidades individualizadas, pues se es bien sabido que todos los niños y niñas tienen diferentes capacidades para aprender, pensar razonar, etcétera

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