Secuencia Didactica

Secuencia didáctica

A través de la presente secuencia didáctica se busca recordar y trabajar lo observado de los animales en el paseo al zoológico, para que los niños puedan conocer características, saber que hacen, donde viven, etc de los animales que más les gustaron y llamaron su atención.

OBJETIVOS

Que el niño logre

• Identificar los principales elementos constituyentes en el espacio vivido: seres vivos.

• Re significar la noción de lo vivo.

• Iniciarse sistemáticamente en la búsqueda y registro, interpretación y comunicación de información acerca de la realidad.

• Afianzar la exploración, la experimentación y la anticipación.

• Seleccionar y combinar diversos materiales, herramientas y soportes reconociendo las posibilidades que le ofrecen para plasmar sus ideas.

• Iniciarse en el desarrollo de conductas de escucha activa, y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.

• Interactuar con los textos escritos, diversificando sus estrategias de construcción de sentido.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

Ciencias sociales, ciencias naturales y tecnología.

• Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambiente en el espacio vivido y el ambiente natural.

• Exploración del ambiente natural cercano identificando algunos de los elementos que lo constituyen: seres vivos.

• Respeto, cuidado y valoración de los seres vivos.

Artística

• La representación gráfica.

• Exploración técnicas mixtas: combinación de dibujo con la pintura y collage.

• Lenguaje musical: producción de sonidos con la voz e instrumentos.

Lenguaje y literatura

• Exploración y progresiva apropiación de nuevas palabras para decir que es, como es, que hace.

• Producción de descripciones breves mediante atribución de cualidades.

• Escucha atenta y activa según objetivos sencillos (escuchar para decir que es, quien es, que hacen, donde están).

• Identificación de información y construcción de sentido con adecuación a distintos propósitos de comprensión (obtener información general o específica, aprender, etc.).

• Expresión de ideas acerca del contenido de un texto a partir de algunas palabras significativas que reconoce.

ACTIVIDADES (pueden modificarse o agregarse a medida que se implementa la secuencia)

• Antes del paseo se conversará con los niños sobre:

• Hipótesis : quiénes viven en el zoológico

Por qué

De que se alimentan

Por que están en jaulas

• Búsqueda en enciclopedias de los Animales, aquellos que posiblemente encontraremos en el paseo.

• De regreso: graficar lo que más nos gusto y contar por qué.

• Comenzamos a investigar sobre algunos animales que seleccionamos entre todos como aquellos que más nos gustaron: lobo de mar, tortugas, cebra, león y mono.

• Aparece el domino con animales de la selva. Entre dos compañeros lo juegan.

• Con un rectángulo de papel barrilete con motivos similares a las rayas (piel) de la cebra, dibujarán una o varias, las recortarán y pegarán en las hojas. Repartirán cebras a los niños que no fueron para hacer sus trabajos.

• Seleccionaran animales que encontraron en el paseo, los recortaran y pegaran junto a las cebras.

• Proyección de la película de manuelita.

• Se investigara en casa con la familia sobre las tortugas.

• Conversación sobre el material investigado.

• Se trabajara en lengua sobre el contenido de la canción de manuelita: vocabulario, rima, poesía.

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