Sistema еducativo Mexicano

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD LOS MOCHIS

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LA DISCIPLINA EN LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA PRESENTADO PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

DORA LUZ CRUZ GALAVIZ

LOS MOCHIS, SINALOA JUNIO DE 2013

ÍNDICE

Págs.

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..3

CAPÍTULO I. La importancia de la educación en México………………………..5

A. Función social de la escuela…………………………............................5

B. Sistema Educativo Mexicano……………………….............................13

C. Ubicación de la problemática en planes y programas……..…….......15

D. La disciplina en la escuela primaria. Planteamiento del

problema.................................................................................................16

E. Justificación……………………………………………………................19

F. Objetivos……………………………………………………….................21

G. Novela escolar…………………………………………………...............22

CAPÍTULO II. La disciplina y el aprendizaje significativo…………...................25

A. La importancia social de la disciplina……………………....................25

B. La Formación Cívica y Ética en la escuela primaria…………….........29

C. La escuela primaria………………………………………………………31

D. Teorías que sustentan este trabajo……………………………….........34

a. David Ausubel……………………………………………………………..34

b. Lawrence Kohlberg……………………………………………………….35

c. Aportes pedagógicos de las teorías expuestas………………………..38

CAPÍTULO III. Estrategias didácticas aplicadas..……………………………….39

A. Sujetos……….…………………………………………………………….39

B. Contexto Comunitario...……….……………………………………........40

C. Contexto Escolar………………………………………………………….41

D. Estrategias Didácticas……………………………………………………42

CAPÍTULO IV. Resultado de la aplicación de la alternativa……………….......55

CONCLUSIONES…………………………………………………………………...61

BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………63

ANEXOS……………………………………………………………………………..67

INTRODUCCIÓN

La disciplina es una actitud, es la forma en la que la persona muestra su educación, los valores que le han inculcado y su estilo en que resuelve los problemas que se le presenten en su vida cotidiana. También es un valor indispensable, porque si se lleva a la práctica se pueden evitar conflictos entre las personas, malos entendidos y así la sociedad en la que se desenvuelven estará en armonía, lo que se requiere actualmente.

En la escuela primaria es todavía más importante inducir a los niños a que practiquen los valores y especialmente el valor de la disciplina, ya que con ello se pueden seguir los reglamentos que se encuentren dentro de su institución educativa.

Por eso, este trabajo se considera muy importante ya que expone lo necesario que es la disciplina, en esa idea en el capítulo I, se encontrarán ideas acerca de la función socializadora de la escuela, su definición y todo lo que ha pasado con el aspecto educativo en nuestro país.

Además se hablará sobre la problemática que se eligió como trabajo de investigación, se expone también el contexto de la escuela. De igual forma como se eligió el problema, la elaboración del plan de diagnóstico, como se recogió la información y los objetivos que se quieren lograr con los alumnos de primaria.

Se encuentra también una narración del paso por la escuela de la investigadora, llamada novela escolar.

Seguidamente, en el capítulo II, se expone el objeto de estudio, los antecedentes de la materia con la que se relaciona la problemática y donde se encuentra en el programa de igual manera la estrategia elegida para disminuir la problemática, así como también las teorizaciones que dan sentido y rumbo a la problemática.

En el capítulo III, se evidencia una serie de estrategias innovadoras que se aplicarán en la escuela primaria, para tratar de solucionar o disminuir el problema latente que se presenta en la cotidianeidad áulica, estas estrategias son: “me divierto y me expreso”, “aprendí-adivinanza”, “creando mis conocimientos”, aprendí-recompensa”, me divierto y aprendo”, “aprendo y comparto lo aprendido”, divertí-valores”, imagi-aprendizaje”, expre-aprendizaje” y valore-aprendizaje”.

En el capítulo IV, se habla sobre la aplicación de las estrategias, los inconvenientes que se suscitaron, así como también la forma en la que se desarrollaron, de igual manera se dan a conocer algunas recomendaciones importantes sobre este trabajo de investigación.

Se exponen también las conclusiones, apartado muy importante porque permitió llegar a ideas significativas para disminuir esta grave problemática que hace tanto daño a la educación.

Enseguida, se da a conocer la bibliografía consultada en el desarrollo de este proyecto que permitió seleccionar los materiales que dieron sustento al mismo.

Por último, se encuentran los anexos que traen ejemplo de los trabajos realizados por los niños en la aplicación de las estrategias, así como también evidencias de lo trabajado.

CAPÍTULO I

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN MÉXICO

A. Función social de la escuela.

Para iniciar con la función social de la educación, hay que saber primero en que consiste y cual es su finalidad. Pues bien, la educación es un proceso en el cual el ser humano, o más bien dicho, el hombre toma conciencia de lo que existe a su alrededor, en su realidad, es un derecho y una obligación que los padres deben ofrecerles a sus hijos. Es ser libres y capaces de ser autónomos intelectual y moralmente, es estar preparados para tener un criterio propio y mirar nuestro alrededor desde un sentido crítico. La finalidad de la escuela es “desarrollar en cada individuo la perfección” es decir que se logre en la persona desarrollar armónicamente todas sus habilidades y destrezas.

Para recibir dicha educación está la institución formal que es la llamada escuela. La escuela es una institución social que se encarga de impartir procesos de enseñanza-aprendizaje y que está hecha para completar la acción educativa que se dá en casa y se encarga también de generar competencias, habilidades y destrezas con las cuales los niños se puedan incorporar a la sociedad y que forma parte de un sistema nacional administrado por el estado y está organizada en ciclos o niveles educativos.

En esa idea, ¿por qué se dice que la escuela tiene una función dentro de lo social?, bueno pues por el medio en el que se desarrolla, los contenidos que la conforman, por los fines de esa educación, las funciones sociales de la escuela, los factores que la motivan y realizan y por último las circunstancias en las que se ve envuelta.

Históricamente hablando de la función social de la escuela se puede decir que ha jugado un papel muy importante, primeramente la escuela se encontraba en poder de la iglesia y era utilizada como un medio para transmitir saberes; también se puede decir que surgió por la necesidad de alfabetización, y que solamente se daba en clases privilegiadas, se menciona que “las primeras escuelas que se conocieron fueron en el año 2000 a. c.”

En fin, actualmente se puede decir que la función de la escuela hablando socialmente sería que inculca valores, que busca mejorar a las personas de tener conductas difíciles hasta cambiarlas a una actitud positiva y constructiva para él y los que lo rodean.

En otras palabras, la función de la escuela hoy día, es que forma personas que aprendan a aprender, que busquen cambios en la sociedad, que luche contra la inseguridad, la adaptación y la inestabilidad; y que además enseña lenguas extranjeras. Todo lo anterior es lo que la sociedad actual esta buscando en la función social de la escuela para hacer frente y mejorar los tiempos educativos que se están viviendo.

Actualmente la sociedad demanda de la escuela que se les enseñe a los hijos, se le exige a la escuela que trabaje mas horas, maestros bien preparados, enseñanza de valores o mas bien las personas quieren que se les enseñen valores, cuestión que debe inculcarse en casa, hoy la sociedad quiere dejar la educación en manos de la escuela, los padres culpan a los maestros de que sus hijos no aprenden, pero

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