Ciclo Escolar 2020-2021 Informe
Enviado por israelcat12 • 30 de Julio de 2023 • Exámen • 1.476 Palabras (6 Páginas) • 52 Visitas
[pic 1] | PRIMARIA “RAMÓN LÓPEZ VELARDE” 09DPR2986P 25-0701-216-00-x-016[pic 2] Ciclo Escolar 2020-2021 |
INFORME
Ciclo escolar: 2020- 2021 Profesora: Jazmín Lizbeth Garrido Hernández.
Número de alumnos: 21 Fecha de elaboración: 10/09/21.
Grado y grupo: 4° “B”
CONTEXTO: (social, familiar e infraestructura)
La escuela primaria “Ramón López Velarde” se encuentra ubicada al norte de la ciudad de México en la delegación Gustavo A. Madero, es una escuela rodeada de algunas casas, una unidad habitacional dos escuelas secundarias y un INAPAM, cuenta con los servicios de agua, luz, y teléfono, además de haber libre acceso al transporte público.
Esta escuela se caracteriza por brindar el servicio educativo a los seis grados (dos grupos por grado) en una jornada ampliada, además de contar con áreas verdes, la escuela está conformada por un edificio de tres pisos, con 6 aulas en cada uno, la mayoría de ellas tiene una computadora de escritorio y su video proyector.
En la planta baja se encuentra la dirección, una sala de maestros, un aula de UDEEI y los sanitarios, para maestros, niñas y niños, además de dos patios para activación física recreo y educación física (uno de ellos con malla solar).
GRUPO: (estadística)
El grupo del 4° “B” se encuentra conformado de la siguiente manera:
21 alumnos los cuales 11 son niñas y 8 son niños, una característica primordial es que les gustan realizar manualidades, cantar y bailar, en su mayoría utilizan un lenguaje acorde a su edad.
La mayoría de los alumnos forma parte de una familia nuclear, y tienen hermanos, 60% de ellos son los menores y sólo el 40 % tiene hermanos más pequeños, es decir que ellos son los mayores.
En la mitad del grupo, ambos padres de familia trabajan, y la otra mitad, sólo los padres trabajan, por lo que las madres de familia pueden dedicarles más atención.
Todos los alumnos cuentan con un dispositivo (celular, Tablet o computadora) el 90% de los alumnos cuentan con el servicio de internet, local solo el 10% usan sus datos.
Ritmo y estilo de aprendizaje
Los estilos de aprendizajes que predominan más son visual y kinestésicos con un 80% ambos y un auditivo con el 20%, lo cual nos do la oportunidad de tener una gama amplia de diversas actividades tratando de abarcar las necesidades de cada uno de los integrantes del grupo.
Su ritmo de trabajo es rápido en general. Sin embargo, hay 3 alumnos cuyos ritmos es lento pero dos de los tres alumnos logran concluir sus actividades en tiempo y forma.
Elemento. | Logros. | Dificultades. | Recomendaciones a trabajar | Evidencias. | ||
| Lectura •Formulan preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. • Identifican los sentimientos que tratan los poemas. • Reconocen elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución de este. •Localizan información específica a partir de la lectura de diversos textos sobre un tema. Escritura •Resumen información para redactar textos de apoyo para una exposición. • Identifican los datos incluidos en una nota periodística (sucesos y agentes involucrados). •Identifican las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis. • Emplean verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones. • Comprenden la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios. • Comparan y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras. • Identifican problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario. • Identifican expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos. • Resuelven problemas que impliquen dividir números de hasta dos cifras entre números de hasta dos cifras. • Leen información explícita o implícita en portadores diversos. • Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico. • Resuelven problemas que implican sumar o restar números decimales. • Identifican ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el transportador para medir ángulos. • Identifican y generan fracciones equivalentes. • Utilizan el cálculo mental para obtener la diferencia de dos números naturales de dos cifras. |
EL 40% de los alumnos requieren fortalecer la lectura en voz alta para enriquecer su vocabulario, su fluidez y entonación. Leer diversos tipos de textos, entre ellos informativos y literarios para mejorar su comprensión lectora y compartir su punto de vista respecto a esta. El 30 % del grupo emplean oraciones compuestas al escribir. El 20 % se le dificulta obtener información de diversas fuentes para la redacción de diferentes textos. 30% del alumnado no aplica las reglas ortográficas básicas, al tomar notas o redactar diversos tipos de textos El 15 % del alumnado está en el proceso de consolidar el algoritmo de la división hasta dos cifras. El 10 % del alumnado no logra tener una buena resolución de problemas, que implican las operaciones aritméticas, números fraccionarios, decimales y naturales. El 5% se le dificulta la sustracción con llevar. Los educandos elaboran sus tablas de datos y a partir de ellas elaboran sus gráficas y hacen sus interpretaciones Reforzar el contenido de las características de los prismas: caras, aristas, vértices, bases etc. El 5% de los alumnos requieren apoyo para identificar y trazar ángulos: recto, agudo y obtuso |
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