Empoderamiento de las habilidades digitales para el mejoramiento del uso de las TIC en los estudiantes de 3° sección “A”

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA[pic 1]

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN MUNICIPIO LIBERTADOR

MÉRIDA, ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA

EMPODERAMIENTO DE LAS HABILIDADES DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL USO DE LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DE 3° SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “CAMILO CONTRERAS”

CIRCUITO N° 10 EN EL ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA

AUTORA:

Lcda. María Alejandra Salinas Muñoz

C.I. 13648759

Tutora:

Msc. Haydee Puentes

JULIO, 2019

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

        Hoy más que nunca resulta imprescindible aprender todo lo referente al campo de la tecnología en un mundo globalizado como el que tenemos y más aún es necesario en el ámbito educativo. Por lo que, las tecnologías de información constituyen una herramienta de comunicación digital que ha incursionado en el desarrollo de actividades educativas a favor de la adquisición del conocimiento, siendo uno de los pilares básicos aplicados en la educación a lo largo y ancho del territorio nacional. En relación a lo anterior, se presenta este trabajo de investigación como resultado de un propósito acorde a las líneas orientadoras del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), con la finalidad de dar fiel cumplimiento a la inclusión de las tecnologías en el proceso de aprendizaje, razón por la cual se seleccionó como escenario de investigación la Unidad Educativa Bolivariana Camilo Contreras, aplicando el estudio a los estudiantes de 3er grado sección “A”, atendidos por la docente investigadora.

        De manera que este proyecto de investigación, se estructura en tres momentos cruciales, el primero está referido a la descripción de la situación problema, junto a las intencionalidades y fundamentación correspondiente; en cuanto al segundo trata sobre el diseño de la propuesta de innovación educativa, así como también la metodología aplicada; y por ultimo tenemos el tercero que describe la sistematización de las experiencias obtenidas dentro de la investigación con la visión real de la situación atendida. Por consiguiente, la investigación centra su importancia en socializar el aprendizaje de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como un medio de instrucción a través del empleo de habilidades digitales, las mismas se utilizan para ampliar el abanico de posibilidades de aprendizaje y sobre todo para despertar el sentido creativo del conocimiento empleando  las Actividades Digitales de Aprendizaje (ADA) como juegos didácticos, producciones digitales, a fin de estimular el sentir creativo virtual aplicándolo en los  contenidos formativos.                

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN MUNICIPIO LIBERTADOR

MÉRIDA, ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA

EMPODERAMIENTO DE LAS HABILIDADES DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DEL USO DE LAS TIC EN LOS ESTUDIANTES DE 3° “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA “CAMILO CONTRERAS” CIRCUITO N° 10 EN EL ESTADO BOLIVARIANO DE MÉRIDA

RESUMEN

El presente estudio se realizó desde un enfoque cualitativo, de paradigma sociocrítico, bajo la metodología Investigación Acción Participativa, Transformadora y Social (IAPTS); con el fin de atender la problemática evidenciada en los estudiantes y docente de aula que comparten experiencias pedagógicas en el aula CBIT de la U. E. B. Camilo Contreras del Estado Bolivariano de Mérida – Venezuela, Municipio Libertador de la Parroquia Milla, Circuito N° 10. De acuerdo a las observaciones registradas durante el año escolar 2018-2019, se destacó la debilidad en los estudiantes, sobre las nociones básicas del manejo de las TIC, debido a diversos factores que los estudiantes revelaron, por falta de conocimientos básicos sobre: el computador, aplicaciones, funciones y porque en el CBIT no realizan las actividades evaluativas sino sólo quieren jugar con la computadora. De allí que, el Empoderamiento permite el dominio de los estudiantes y docentes en las TIC, a fin de estimular los saberes en el aula para avanzar en el desarrollo de actividades académicas creativas. Es por ello, que se elaboró un plan de acción con tres intencionalidades, actividades y recursos, comenzando con la aplicación del diagnóstico, la entrevista (no estructurada) aplicada a la sección 3° “A” y un docente, quienes expresaron sus ideas, sentimientos, criticas, reflexiones y necesidades de conocimiento tecnológicos. De hecho, se analizó los resultados obtenidos junto con los participantes investigados, quienes apoyaron a la transformación a través del empoderamiento tecnológico para fortalecer las TIC en el ambiente escolar productivo y liberador.

Palabras claves: Empoderamiento, habilidades digitales, tecnología de la información.

AGRADECIMIENTO Y DEDICATORIA

         En las metas de la vida todo es posible cuando se hace con dedicación y esfuerzo, pero nada se logra por sí solo y es por ello que hoy dedico este estudio formativo expresando mi agradecimiento a:

Mi padre celestial Dios Poderoso por darme la fortaleza para seguir adelante y continuar amando con compromiso y ética en mi labor educativa.

Mis amados padres, hermanos y sobrinos, por ser la fuente de inspiración en todos mis proyectos

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