Dimensión Gestión pedagógica

Dimensión Gestión pedagógica:

Situación que pretende mejorar: a través de la codocencia realizar aportes en proceso de aprendizaje y en la  construcción procesos evaluativos.

Objetivo estratégico (4 años)

Instaurar trabajo colaborativo entre docentes y educadora diferencial/psicopedagoga

Meta estratégica

Movilizar a los estudiantes a un nivel de aprendizaje superior

Subdimensión  y practica abordada: - Gestión curricular

                                                                 - Construcción enseñanza- aprendizaje.

                                                                 - Apoyo al desarrollo de los estudiantes.

Objetivo anual:

Instaurar trabajo de codocencia de 1° a cuarto básico

Nombre de la acción

DESCRIPCION DE LA  ACCION

INDICADOR DE SEGUIMIENTO

MEDIO DE VERIFICACION

RESPONSABLE

FECHA INICIO

FECHA DE TERMINO

RECURSOS /PROGRAMA ASOCIADO

Apoyo en aula

Apoyar dentro del aula a los estudiantes con nee en los procesos de aprendizaje

Mejorar los resultados de aprendizajes en 20%

Libro de clases

Informe de notas

Psicopedagoga

Docente del aula UTP

Marzo

Diciembre

Material concreto para trabajar las habilidades del cálculo.

(copisi)

Trabajo colaborativo en horario no lectivo

Planificación  colaborativa

(dua)

Planificaciones.

Mejorar en un 50% a lo menos la planificación a la diversidad, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizajes de los estudiantes

Docentes del nivel

Psicopedagoga

UTP

Marzo

Diciembre

napsis

Dimensión Gestión liderazgo

Situación que pretende mejorar: a través de la incorporación de una fonoaudióloga intervenir a los estudiante que presentan TEL con el objetos de desarrollar y potenciar las habilidades descendidas, mejorando el proceso de enseñanza-aprendizaje

Objetivo estratégico (4 años) instaurar equipo multidiciplinario para evaluar e intervenir trastorno del lenguaje

Meta estratégica: disminuir los efecto del tel en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Subdimensión  y practica abordada:- gestión de personal

Objetivo anual: incorporar  equipo multidisciplinario, fonoaudióloga y educadora diferencial para intervenir a los alumnos que presentan trastornos del lenguaje en los niveles de pre- Kínder y kínder

Nombre de la acción

DESCRIPCION DE LA  ACCION

INDICADOR DE SEGUIMIENTO

MEDIO DE VERIFICACION

RESPONSABLE

FECHA INICIO

FECHA DE TERMINO

RECURSOS /PROGRAMA ASOCIADO

Apoyo de equipo multidiciplinario

Detectar, evaluar e intervenir trastornos del lenguaje presentes en los estudiantes  

Detectar e intervenir a lo menos el 50% de los estudiantes.

Informes fonoaudiológicos y psicopedagógicos, planificaciones y cuaderno de registro de actividades

Educadora diferencial

Fonoaudiológa

UTP

Docentes.

marzo

diciembre

Atenciones personalizadas e intervención en aula

Dimensión Gestión convivencia:

Situación que pretende mejorar:

Objetivo estratégico (4 años)

Meta estratégica

Subdimensión  y practica abordada:

FASE ANUAL  PME

Diagnóstico

Planificación

Implementación

Evaluación

• Análisis de resultados

• Análisis de la gestión institucional

• Vinculación y priorización

• Metas

• Programación anual (objetivos anuales, indicadores y acciones)

• Monitoreo a las acciones

 • Seguimiento al objetivo anual

• Seguimiento a los resultados

• Evaluación objetivos y metas anuales

• Acercamiento al logro del objetivo estratégico