Planeación del Entorno Virtual de Aprendizaje
Enviado por manuelito2023 • 4 de Noviembre de 2023 • Trabajos • 1.018 Palabras (5 Páginas) • 14 Visitas
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Contenido
INTRODUCCIÓN 2
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA 3
CONCLUSIÓN 6
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA 7
INTRODUCCIÓN
El Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) diseñado es una plataforma tecnológica que permite la creación y gestión de nuestro curso en línea y a distancia. Los EVA nos ofrecen una amplia variedad de herramientas y recursos digitales que facilitan el aprendizaje y la enseñanza, como foros de discusión, chats, videoconferencias, materiales multimedia, cuestionarios y actividades interactivas.
La aplicación de nuestro EVA en el proceso formativo nos proporciona tener múltiples beneficios, como la flexibilidad y accesibilidad para los estudiantes, la personalización del aprendizaje, la colaboración y el trabajo en equipo, la retroalimentación oportuna y la evaluación eficiente del progreso de los estudiantes.
Para la implementación de nuestro EVA, se hizo necesario seleccionar una plataforma adecuada para diseñar el curso en línea de manera efectiva. Esto implica la creación de contenidos digitales de calidad, la organización y estructuración del curso, la definición de objetivos de aprendizaje claros y la selección de herramientas y recursos digitales apropiados para el contenido y los objetivos del curso.
En resumen, la aplicación de un Entorno Virtual de Aprendizaje consideramos que es una de las herramientas más valiosa para mejorar la calidad del aprendizaje y la enseñanza, siempre y cuando se seleccione una plataforma adecuada y se diseñe el curso en línea de manera efectiva.
DESARROLLO DE LA TEMÁTICA
Planeación del Entorno Virtual de Aprendizaje | |||||||||
Autor (es) | Carlos Eduardo Niño Pedroza Manuel Ricardo Pinzón Serrano | ||||||||
Institución Educativa | Concentración de Desarrollo Rural CDR | Nivel educativo y grado | Estudiantes de noveno (9) Grado. | ||||||
Área de conocimiento | Informática | Contenidos temáticos | Tecnologías digitales | ||||||
Modelo pedagógico institucional | ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN -CRITICO SOCIAL para la institución Educativa Concentración de desarrollo rural el estudiante no es un receptor pasivo que aprende el conocimiento y lo fija en la mente como consecuencia de un proceso repetitivo, sino que, con fundamento en sus esquemas mentales preexistentes, construye activamente significados y desarrolla convivencia por el énfasis en valores. | ||||||||
Competencias relacionadas | Exploro el mundo digital integrando tecnologías digitales para promover el pensamiento crítico y la creatividad | ||||||||
Objetivo del EVA | Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes a través de la tecnología digital mejorando sus habilidades de investigación y uso de los recursos en línea. | ||||||||
Plataforma tecnológica del EVA | Google Classroom https://classroom.google.com/w/NTU0MzUzOTA3MDY3/t/all | ||||||||
Planificación de la aplicación |
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Áreas del EVA | Área de formación Por medio de la plataforma tecnológica Google classroom los estudiantes fortalecerán el pensamiento crítico y mejorarán sus habilidades de investigación y el uso de los recursos en línea. | Área de gestión y administración Los registros de usuarios y la gestión de notas, serán llevados mediante medio de la plataforma tecnológica Google classroomla cual me permitirá llevar el alcance de cada uno de los procesos para su respectiva retroalimentación. | |||||||
Área de servicios e información Por medio de la plataforma tecnológica Google classroom se dispuso el tablón de clase donde podrán identificar el cronograma académico como sus respectivas fechas de presentación de actividades. | Área de comunicación Los espacios de comunicación establecidos para el curso serán por el tablón de clase, correo electrónico y mensajes de WhatsApp. |
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