Psicologia educacional modelos de enseñanza SIC

ACTIVIDAD 1 – B. F. SKINNER

Enfoque: Conductista

Según el enfoque conductista el aprendizaje se relaciona con la asociación entre estímulos ,respuestas repetición  acompañada de práctica y el refuerzo. El docente organiza la actividad, presenta los contenidos de manera secuencial y brinda una retroalimentación inmediata.

Actividad: “Clasificación de cuentas”

El docente escribe en el pizarrón las siguientes cuentas:

•        Dinero en efectivo.

•        Mercaderías.

•        Computadora.

•        Muebles.

•        Deuda con un proveedor.

•        Préstamo bancario.

•        Dinero depositado en el banco.

•        Aporte del propietario.

Los estudiantes deben indicar en sus carpetas si cada elemento corresponde a:

ACTIVO – PASIVO – PATRIMONIO NETO

Luego, el docente va preguntando las respuestas y realiza la corrección en el pizarrón.

Por cada respuesta correcta, se brinda una devolución positiva. Cuando aparece un error, se explica inmediatamente por qué la clasificación no corresponde.

Rol del docente

Presenta la consigna, organiza la actividad, controla las respuestas y brinda una retroalimentación inmediata.

Rol del estudiante

Responde, clasifica los elementos y corrige sus respuestas a partir de la devolución del docente.

Relación con Skinner

La actividad utiliza la práctica, repetición, respuesta y refuerzo inmediato, aspectos señalados en el cuadro comparativo para el enfoque conductista.

ACTIVIDAD 2 – JEAN PIAGET

Enfoque: Constructivismo

Desde el enfoque de Piaget, el conocimiento se construye mediante la interacción activa con el entorno, el aprendizaje implica procesos de asimilación,  y la resolución de problemas, especialmente cuando el estudiante se encuentra frente a una situación que pone en cuestión sus conocimientos anteriores.

Actividad: “¿Qué forma parte de mi patrimonio?”

El docente escribe en el pizarrón la siguiente situación:

Martina tiene una computadora que compró con sus ahorros, una bicicleta que le regalaron sus padres, $50.000 ahorrados y unos auriculares que un amigo le prestó. Además, debe $30.000 por la compra de un celular.

Luego pregunta:

¿Qué cosas pertenecen a Martina?

¿la bicicleta regalada por sus padres cuenta como patrimonio?

¿Los auriculares prestados forma parte de su patrimonio?

¿Los ahorros cuentan cómo patrimonio, porqué?

¿la computadora cuenta como patrimonio, porqué?

Los estudiantes responden primero desde sus propios conocimientos y luego explican por qué.

La situación permite que los estudiantes revisen su primera respuesta y comprendan a partir de las respuestas corregidas por el docente, el docente relaciona la situación con los conceptos de patrimonio, bienes propios, bienes ajenos y obligaciones.

Rol del docente

Actúa como guía y facilitador, plantea preguntas y situaciones que permitan que los estudiantes revisen sus ideas.

Rol del estudiante

Analiza la situación, plantea respuestas, compara sus ideas y puede modificarlas a partir de la reflexión.

Relación con Piaget

La actividad busca generar una situación de conflicto cognitivo que permita al estudiante reorganizar sus conocimientos y avanzar hacia una comprensión más precisa del concepto de patrimonio.

ACTIVIDAD 3 – DAVID AUSUBEL

Enfoque: Aprendizaje Significativo

Ausubel sostiene que el aprendizaje se produce cuando la nueva información puede relacionarse de manera sustantiva y no arbitraria con los conocimientos que el estudiante ya posee. Por eso, resulta importante recuperar los saberes previos antes de introducir nuevos conceptos.

Actividad: “¿Qué entendemos por patrimonio?”

El docente comienza la clase escribiendo en el pizarrón:

¿Qué significa para ustedes tener un patrimonio?

Los estudiantes responden oralmente. Pueden aparecer expresiones como:

• Tener una casa.
• Tener un auto.
• Tener dinero.
• Tener ahorros.
• Tener una propiedad.
• Tener deudas.

El docente registra las respuestas en el pizarrón realizando un esquema.

A partir de estas ideas, organiza la explicación definiendo los conceptos de:

ACTIVO: lo que la persona posee y los derechos que tiene.

PASIVO: las obligaciones o deudas.

PATRIMONIO NETO: diferencia entre Activo y Pasivo.

...