Comunicació Oral Académica-Educación Superior

COMUNICACIÓN ORAL ACADÉMICA

COMUNICACIÓN ORAL                  2

LENGUA ORAL                  2

COMUNICACIÓN CIENTÍFICA                  6

LENGUAJE CIENTÍFICO                  8

COMUNICACIÓN ORAL ACADÉMICA                 10        

EL COMUNICADOR EFICAZ                10

EL ARTE DE ESCUCHAR                13

ELABORACIÓN DE UN DISCURSO                18

Ejemplo                22

PRINCIPALES TIPOS DE COMUNICACIÓN ACADÉMICA:

1. La conferencia o disertación.                23

1. El debate.                25

1. La mesa redonda                28

1. El panel.                30

1. El seminario.                33

¿CÓMO LOGRAR QUE NOS ESCUCHEN?                35

LOS ERRORES CAPITALES DE UN CONFERENCISTA                37

1. COMUNICACIÓN ORAL.

        Es el tipo de comunicación que utiliza como código a la lengua oral y tiene en el discurso a su producto final.

        Elementos: En la comunicación oral, algunos elementos cambian en su denominación; brevemente, estos son:

• El orador,         que es el emisor del discurso y debe adiestrarse para esta tarea con los aportes de la retórica y la elocuencia.
• El discurso,        es el tratado sobre un determinado tema, dirigido por una persona a otra u otras para enseñar, persuadir o conmover
• El auditorio,        está constituido por la concurrencia de oyentes en una sala destinada a conciertos, recitales, conferencias, coloquios, lecturas públicas, etc.

1. LENGUAJE ORAL

Nivel fonémico de la lengua

        Cada uno aprende su lengua materna oyendo a los otros, primero; luego por imitación y contagio. Aprendizaje que llega a depositarse en nuestro cerebro sólo después de innumerables experiencias de ensayo y error en la práctica comunicativa. Este aprendizaje lingüístico-práctico, que nunca se detiene ni termina, ni es controlable, se hace posible gracias a que la lengua -en palabras de Emilio Alarcos- es una entidad supraindividual que se impone necesariamente a todos los individuos de una comunidad idiomática como un patrón de normas. Y de este modo, la lengua reside en la masa de los hablantes.^[1]

        Más, este conocimiento lingüístico-práctico no es suficiente; sobre todo para quienes se encuentran inmersos en el mundo científico-tecnológico contemporáneo, donde el hombre ha trasformado su acción en lenguaje; y el lenguaje en acción. Esta situación nos impele compulsivamente a conocer los mecanismos del lenguaje y el dominio de la propia lengua materna se vuelve requisito indispensable para la supervivencia. O lo que es lo mismo, debemos alcanzar su conocimiento científico.

        Tal conocimiento existe: está en la lingüística. Allí aprendemos o nos informamos que la lengua es objeto de estudio científico, como la física o la química por ejemplo; es decir, tiene su teoría, método y técnica propios.

        La lingüística nos dice que:^[2]

• En el conjunto que conocemos con el nombre de lenguaje se distingue dos aspectos fundamentales: la lengua y el habla...
• Todo lo que pertenece al lenguaje, es decir, tanto al aspecto de la lengua como al del habla, tiene:

a)        función comunicativa, que es su función principal;

b)        naturaleza oral; y

c)        dos planos: el significante (la expresión) y el significado (el contenido, el concepto, la idea).

• El plano del significante y el plano del significado, ambos, constituyen el signo lingüístico.
• Cada uno de estos dos planos del signo lingüístico tiene su función en el aspecto de la lengua y en el aspecto del habla. Veamos esto último en el siguiente cuadro:

        Y que estructuralmente, la lingüística establece para estudiar su objeto (la lengua) tres niveles:

...