Contexto interno y externo de la escuela Emiliano Zapata

Contexto interno y externo de la escuela

La escuela primaria rural Emiliano Zapata se encuentra ubicado en el municipio de Bahía de Banderas, comunidad La Cruz de Huanacaxtle, esta se encuentra a bordo de carretera, a pesar de ser un lugar muy concurrido por turistas extranjeros gracias a su zona hotelera y cercanía con las playas de nuestro estado, se considera una zona rural. Las personas nativas en su mayoría se conocen entre sí. Se desempeñan en trabajos como choferes, meseros, camareras, guías o bien pequeños negocios locales como abarrotes, papelerías entre otros. Las oportunidades de trabajo son varias, más sin embargo la carga horaria y el sueldo que reciben no lo son tanto. Reciben todos los servicios básicos como agua potable, electricidad, salud. Las calles de la comunidad son empedradas a excepción de la carretera principal que hace conexión con Bucerias y la comunidad de Punta de Mita. Como en otros lugares tienen fiestas patronales que celebran cada año el día 3 de Mayo en honor a La Cruz y muy tradicionalmente organizan estas festividades.

La participación de los padres de familia es buena aunque no es su totalidad ya que el tiempo que destinan a sus trabajos los absorbe y llegan a desatender a sus hijos en cuestión de higiene, disciplina y comunicación, esto se da solo en ciertas ocasiones. Falta reforzar esta parte con algunos padres de familia que pertenecen al grupo social de la escuela.

Las instalaciones de la escuela son amplias, cuenta con 12 aulas, baños para niños y niñas, dos canchas, 4 desayunadores, áreas verdes, tienda escolar , una bodega y dirección. La plantilla de docentes está completa. La jornada laboral es de 8:00 a 13:00 para los maestros y los alumnos salen  las 12:30.

Diagnostico del grupo

El grupo de sexto grado B se encuentra en la segunda sección de salones junto con los demás grados superiores de la escuela. Está conformado por 21 alumnos, 13 de ellos son niños y 8 son niñas, a lo largo del ciclo escolar el grupo se ha ido modificando con altas y bajas. Su nivel socio-económico es bajo y medio. El salón de clases tiene espacio suficiente para todos, cuenta con ventanas grandes aunque sin importar esto le hace falta mucha ventilación ya que en estas épocas que hace mucho calor los niños se inquietan más y no se trabaja de manera cómoda. Además de que en el salón contamos solamente con un ventilador y resulta un problema a la hora de compartirlo.

El mobiliario en su mayoría está dañado, el escritorio esta en buenas condiciones pero la silla para el maestro es de plástico. El pintarrón fue un sobrante del equipo multimedia que actualmente ya no funciona. Se tiene algunos libros que son parte de un pequeño espacio como biblioteca del aula y hay una señal de internet insuficiente, que ni si quiera te permite accesar a la red.

El grupo de alumnos de este grupo, en su mayoría son tranquilos, y participativos. Su nivel de lectura es bueno en cuanto a dicción y entonación, pero durante todo el ciclo escolar se ha venido trabajando en la comprensión ya que es una de las fallas que se detectaron al iniciar. Esto genera que les cueste trabajo identificar la problemática de una situación matemática, ya que en ocasiones no logran entender que está pidiendo el problema.

Naydelline e Iván son alumnos que trabajan de manera más lenta y continuamente están pidiendo apoyo, sin embargo terminan sus actividades. Tienen problemas con situaciones de razonamiento en el caso de las matemáticas. También se les apoya constantemente en actividades de escritura.

Valente es un alumno que ingreso a medio ciclo escolar, emigro junto con su papá y su hermana del estado de Chiapas en busca de una mejor condición de vida. Presenta problemas de lectura, constantemente cambia las palabras y sus significado. En su escritura la redacción pierde la coherencia y no utiliza los signos de puntuación. Aunque se deja apoyar siempre por los demás y por mí. Por lo regular a la hora de la salida nos quedamos 15 minutos extra para realizar pequeños ejercicios.

En cuanto a problemas de indisciplina, suelen ser un grupo tranquilo, con quien más se presentan situaciones de este tipo son con el alumno Martín, que molesta a sus compañeros y compañeras, además que la situación que presenta en casa es complicada ya que la abuela es quien se hace cargo de él, sus papás están separados y la custodia la tiene el padre pero debe trabajar para solventar los gastos de la casa.

A la hora del recreo conviven tanto niños como niñas, pero se les hace llamado a no llevarse de manera brusca, ya que de repente suelen inventar juegos en donde se pueden lastimar. Por lo general juegan mucho futbol, y ellos mismo integran a las pocas niñas que hay en el grupo. A la hora, les gusta mucho hacerlo en binas; participan a la hora de dar apertura a un tema y comentar lo que ellos saben de él.

Para conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos, al inicio del ciclo escolar se llevó a cabo un test PNL en donde arrojo como resultado que la mayoría de los alumnos tenían un aprendizaje auditivo-visual.

PLAN DE CLASE

Elija el aprendizaje esperado del cual hará la planeación

Asignatura: Español        Grado: 6to             Bloque: V

Aprendizaje esperado: Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético

Ámbito: Literatura

Tipo de texto: Descriptivo.

Competencias que se favorecen: Identificar las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones comunicativas.

Competencias de la asignatura: Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Inicio:

Como punto de partida para este proyecto realicé las actividad previas, como lluvia de ideas cuestionando a los alumnos : ¿Han leído un poema? ¿Para que se escriben los poemas? ¿Has escrito alguno? ¿Qué es para ti un poema?

Se les explicará a los alumnos que para este proyecto se hará uso de los recursos literarios los cuales servirán para que ellos puedan escribir sus propios poemas.

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