Ensayo Educación

¿ PARA QUÉ ENSEÑAR ESPAÑOL?

La adolescencia jamás se ha definido por ser una de las etapas más sencillas y prácticas de los seres humanos; pues es en esta que todas las capacidades antes desarrolladas se ponen en juego para el buen desenvolvimiento de los jóvenes en la sociedad y de su naturaleza para relacionarse con sus semejantes; para dicho objetivo es importante darse cuenta de que la capacidad para comunicarse es de las más importantes pues en el trascurso de su formación e integración a la sociedad se verán frente a varias situaciones de comunicación complejas que involucrarán la interpretación, y producción de textos y diálogos a través de su experiencia y su conocimiento. Es por esto que resulta importante que los alumnos se apropien de dichas capacidades, formas de expresión, se vuelve fundamental que entiendan y las empleen de una manera eficaz, que reflexionen sobre ellas y puedan precisar su valor y efectos.

“ La idea de que los maestros han de conducir a los niños a crear estructuras mentales ha sido acentuada por muchos estudios” es por esto que resulta fundamental que nosotros como futuros docentes nos demos cuenta de que el lenguaje se aprende en la práctica y por supuesto esto se da en el medio social y siendo que el principal medio social que tienen los adolescentes o por lo menos el más importante es el escolar nos incumbe demasiado su desarrollo lingüístico. El lenguaje se nutre de la reflexión constante en torno de las propiedades de los textos y del intercambio oral.

La enseñanza de nociones lingüísticas y literarias, la repetición de definiciones y reglas ortográficas u otras normas de uso, “la forma en que el maestro presenta los materiales, hace preguntas, resume, señala, fomenta la clasificación y el orden, ayuda al niño a crear estructuras mentales adecuadas” como serían los ejercicios de la lectura y escritura; estos aspectos al igual que otros cuantos se logran llegar a su máximo punto cuando se ejercitan y dicha responsabilidad consiste primeramente a los maestros como guías. Los propósitos de la asignatura de Español hacen mención que la educación básica debe lograr que los alumnos se expresen en forma oral y escrita con claridad y precisión, en contextos y situaciones diversas, y que sean capaces de usar la lectura como herramienta para la adquisición de conocimientos, dentro y fuera de la escuela y como medio para su desarrollo intelectual. A pesar de saber esto se puede notar lo contario al momento de practicar y entrar al aula, los jóvenes no tienen la habilidad orar, escrita o de la lectura es por eso sumamente importante y necesario que a los educandos se les enseñe cómo emitir juicios críticos basados tanto en información recibida como en los acontecimientos que el alumno vive, “la sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto al currículum de cada niño. Hoy en día, esta tarea está más definida” con la ayuna necesaria se irá permitiendo de esta forma que el alumno cumpla con las finalidades de la educación básica y por ende pueda expresarse y ser tomado en cuenta por la sociedad para generar cambios positivos en ésta, los alumnos tienen que desarrollar las habilidades que son importantes para su formación y el maestro tiene que impulsarlo de cierta manera.

Lamentablemente los alumnos de ahora no tienen desarrollada la habilidad crítica y se les pide que participen emitiendo su opinión tanto en forma oral como escrita, esto lo observamos en nuestra formación docente, estando frente a grupo. Algo básico que observe es que generalmente sus opiniones se basan en lo que se leyó previamente, utilizan conceptos textuales de la lectura, repiten la misma idea, sus argumentos no son coherentes y proporcionan poca información relevante. “No todos los alumnos responden con el mismo interés y motivación, pese a que los

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