Lectoescritura

Introducción

El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria 1997, y los Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante el Séptimo y octavo Semestre, plantean que los estudiantes que cursan estos semestre realizar tres tipos de actividades: 1) el trabajo docente con un grupo de alumnos de educación primaria, 2) el análisis y la reflexión sistemática acerca de su desempeño con el grupo de alumnos que atienden, así como sobre el conjunto de experiencias obtenidas en la escuela primaria, y 3) la elaboración del documento recepcional. Este último consiste en un ejercicio intelectual derivado de la reflexión sobre la práctica para analizar en profundidad y explicar, con base en la experiencia y en los aportes teóricos pertinentes, un problema educativo el cual nos permitirá fortalecer nuestro perfil de egreso.

La práctica docentes es fundamental para llegara conocer a los alumnos e incluso conocerse a uno mismo, puesto que en un día o en una jornada escolar de una semana no se puede llegar a conocer realmente a los alumnos ni tampoco a evaluar lo aprendido he ahí por lo que elegí el tema “uso de la propuesta PRONALES para Favorecer la lecto-escritura en alumnos de 1º grado”.

Este documento se ha dividido en cuatro capítulos en los cuales se describe y se desarrolla el tema.

CAPÍTULO I

Se describe la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl”, la cual me abrió sus puertas para que desarrollara mi trabajo docente,

también se habla sobre el maestro tutor, y del grupo de 1º grado. Al igual que aparecerán algunas preguntas que están dirigidas a la aplicación de la propuesta didáctica.

CAPÍTULO II

Se da respuesta a las preguntas realizadas en el apartado anterior, tomando en cuenta la opinión e investigaciones de diferentes autores, también se describe lo que es la evaluación y se dan a conocer algunos antecedentes históricos de la lectura y la escritura.

Se explica lo que es la propuesta PRONALES, las formas en que se trabaja y las actividades plantadas para cada alumno según su nivel de conceptualización.

CAPÍTULO III

Se evalúa el uso de la propuesta PRONALES y se muestran algunas gráficas las cuales dan una mejor explicación sobre los logros, retos y dificultades vividas.

Y al final del documento se describen algunas conclusiones y recomendaciones en cuanto al trabajo docente realizado y sobre nuestro trabajo docente como una carrera de vida, como también aparecen algunos anexos que permiten observar el trabajo de aula.

CAPITULO I

TEMA DE ESTUDIO

La escuela.

La Escuela Primaria Rural Federal “Netzahualcóyotl” ubicada en la comunidad de Cantuna Saín Alto., Zac. Lleva tal nombre en honor a Netzahualcóyotl que fue el monarca (tlatoani) de la ciudad-estado de Tezcuco en el México Antiguo. Nació el 28 de abril en Texcoco (actualmente un municipio del Estado de México) en la actual República Mexicana y murió en 1472.

La escuela es de turno

matutino, con clave 32DPR0209E y pertenece a la zona escolar 106, su horario es de 8:00 am a 1:00 pm solo dos grupos salen a la 1:30 pm. ya que están inscritos en el programa REDES (incentivo al reconocimiento del desempeño docente).

La escuela dedica aproximadamente cuatro horas y diez minutos a la enseñanza, debido a que realizan todos los días a las 8:00 am una formación en la que los alumnos realizan ejercicios de calistenia y luego pasan al aula, a partir de las 10:00 am comienzan a salir por grupos al comedor escolar y el tiempo destinado para esto es de 20 minutos, y a las 11:00am los alumnos salen a recreo en donde algunos alumnos desayunan y otros juegan en las canchas.

La escuela es de organización completa y en ella laboran:

Personal de la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl”

Nombre Labor

Prof. J Guadalupe Martínez Arriaga Primer grado

Profa. María Guadalupe Magallanes Vázquez Segundo grado

Profa. María del Socorro Gómez Vázquez Tercer grado

Profa. Brenda Patricia Hernández Cárdenas Quinto grado

Prof. Edgar Arceo Vacio Cuarto Grado

Prof. José Ascensión Ávila Hurtado Sexto grado

Prof. Jesús Magallanes El director

El Sr. Ramón Gaucín Cruz. Intendente

Profa. Flor de María Hernández calderón Educación física

El plantel escolar cuneta con un reglamento escolar en el cual a los alumnos se les dan 100 puntos al ingresar a la escuela y según las faltas que presenten se les descontarán los puntos. (Ver anexo.) Para dar a conocer el reglamento el director

sito a los docentes para revisarlo de manera detallada y posteriormente se sito a las madres de familia para dar a conocer el reglamento escolar, pero anteriormente le entregó a cada padre de familia una fotocopia del documento para que lo revisaran. En cuanto a los alumnos se dio lectura al reglamento en formación.

Dentro de las aulas escolares existen otras normas como por ejemplo el grupo de primero tienen como reglamento: mantener limpio el salón, cuidar los libros, respetar las cosas ajenas, saludar al llegar a la escuela, cuidar nuestro lenguaje, y cumplir con los trabajos. Estas normas fueron elegidas gracias a la participación de todo el grupo escolar.

El impacto de las normas explicitas e implícitas descritas en los dos párrafos anteriores tienen un impacto positivo ya que con ellas se pretende lograr:

Misión: la Escuela Primaria “Netzahualcóyotl” contribuye de manera sostenida a desarrollar en todo dos sus alumnos: competencias para mejorar su manera de vivir y convivir; conocimientos, habilidades y actitudes y valores.

Valor: identidad.

Visión: convertir nuestro centro escolar en una comunidad de aprendizaje comprometida en alcanzar para todos los alumnos las competencias esperadas en la educación primaria

...