Mapa conceptual Lenguaje

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí. Estos signos pueden ser sonoros, corporales o gráficos.

Gracias al lenguaje todos los seres humanos podemos comunicarnos entre sí, y ha evolucionado durante muchísimos años permitiéndonos expresarnos en cualquier ámbito, resolver problemas o crear relaciones.

El lenguaje con una importancia muy grande en el mundo se ha convertido en un fenómeno social por lo que significa y lo que representa.

A continuación en esta investigación damos un poco mas a conocer lo que es el lenguaje escrito, y el lenguaje como fenómeno social y como expresión del pensamiento.

Lenguaje escrito

Es la representación de la lengua por medio del sistema de escritura. El lenguaje escrito es una invención, en el sentido de que debe ser enseñada, a diferencia del lenguaje hablado o la lengua de signos que son aprendidos espontáneamente por exposición, especialmente en la infancia.

Lectura de textos

El procedimiento para lograr mayor eficacia y comprensión en la lectura de textos es el siguiente:

1. Leer el texto la primera vez. “Mirar” el texto o hacer una lectura rápida, tratando de reconocer las “palabras internacionales” y los “falsos amigos”
2. Leer el texto la segunda vez. “Examinar”  el texto o hacer una lectura atenta, apoyándose en las palabras y frases conocidas y en la información contextual, para tratar de adivinar las “palabras desconocidas” y así adivinar también el tema central del párrafo o del texto entero.
3. Interpretar y formular oralmente y por escrito el texto leído, apoyándose en la información obtenida en los puntos 1 y 2.

Definición de términos:

“Mirar” significa pasar las hojas de un libro rápidamente

“Examinar” significa leer con atención.

“Palabras internacionales” son las palabras cuya escritura y significado son similares en dos o más lenguas, por ejemplo, se consideran palabras internacionales: “civilización”, “cultura”, “texto”, “contexto”, entre otras.

“Falsos amigos” se refiere a las palabras cuya escritura es similar pero su significado es diferente en dos o más lenguas. Por ejemplo, la palabra española “concurso” y la palabra noruega “konkurs” se escriben de forma similar, pero su significado es “falso” o diferente en las dos lenguas: “concurso” significa en noruego “tevling”, mientras que la frase noruega “go i konkurs” significa en español ir a la quiebra.

Autodiagnóstico de habilidades para la lectura

Habilidades esenciales para la comprensión de la lectura:

• Decodificación: Es un paso fundamental en el proceso de leer. Los niños usan esta habilidad para pronunciar palabras que han escuchado antes, pero que no han visto escritas.
• Fluidez: Para leer con fluidez se necesita reconocer las palabras de forma instantánea, incluidas aquellas que no pueden deletrear. La fluidez aumenta la rapidez a la que se puede leer y entender un texto.
• Vocabulario: Para comprender lo que se está leyendo, es necesario entender la mayoría de las palabras en el texto. Tener un vocabulario amplio es esencial para la comprensión lectora.
• Construcción de oraciones y cohesión: Entender cómo se construyen las oraciones podría parecer que es una habilidad de la escritura. También lo parecería conectar ideas dentro y entre oraciones, lo que se conoce como cohesión. Sin embargo, estas habilidades también son importantes para la comprensión lectora.
• Razonamiento y conocimiento previo: La mayoría de los lectoras relacionan lo que han leído con lo que saben. Por ello es importante que los niños tengan experiencia o conocimiento previo del mundo cuando leen. También necesitan ser capaces de “leer entre líneas”, es decir, extraer el significado cuando no está expresado de manera literal.
• La memoria funcional y la atención: Estas dos habilidades son parte de un grupo de habilidades conocidas como la función ejecutiva. Son diferentes pero están estrechamente relacionadas. Cuando los niños leen, la atención les permite captar información del texto. La memoria funcional les permite retener esa información y usarla para entender el significado, y así adquirir conocimiento a partir de lo que están leyendo.

Análisis de textos

Consiste en hacer una evaluación a determinado contenido. Para ello, se toma en cuenta cada uno de los elementos que conforman el argumento con el fin de estudiarlo y así llegar a entender el mensaje al cual quería llegar el autor.

Existen variedad de técnicas para aplicar al momento de realizar el análisis de un texto. Estas nos permiten extraer la información de valor y estructurarla para un mejor entendimiento. Dichas evaluaciones pueden realizarse en todos los tipos de textos, desde históricos, literarios e inclusive periodísticos.

Al realizar un análisis se busca el significado del contenido para así dar una explicación concisa del objetivo del autor.

A continuación se explicarán algunas técnicas de análisis de texto.

Lectura preliminar: Es una ojeada al texto para saber de qué se trata y con ello tener conocimientos previos del contenido.

Lectura comprensiva: Es una lectura más profunda y prestando más atención que se puede realizar cuantas veces sea necesario hasta entender el contenido.

Subrayar: Consiste en resaltar la información principal, sus complementos y otros detalles que considere relevantes en el texto. Utilizar esta técnica es de gran ayuda ya que mejora la retención de la información y una vez realizada las siguientes lecturas serán más sencillas y efectivas.

Esquema: Estos sirven para visualizar la estructura del contenido estudiado. Con ellos se hace una representación gráfica de los planteamientos principales y secundarios. Por medio de esta técnica se ordenan de forma clara y por jerarquías las ideas, apoyándose en el uso del subrayado.

Resumen: Esta técnica consiste en hacer una síntesis del tema, se resaltan las ideas y se relacionan entre sí. Este debe ser realizado con sus propias palabras, pero respetando lo dicho por el autor. Se debe ser objetivo breve y no olvidar ningún punto principal del contenido.

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