PROGRAMA DE DERECHO DE LAS OBLIGACIONES

PROGRAMA DE DERECHO DE LAS OBLIGACIONES II

DECANATO : DERECHO

CARRERA : LICENCIATURA EN DERECHO

ASIGNATURA : DERECHO DE LAS OBLIGACIONES II

CODIGO : DER-191

PRERREQUISITO : DER-190 (Derecho de las Obligaciones I)

CUATRIMESTRE : 5TO. CUATRIMESTRE

NUM. DE CREDITOS : CUATRO (4)

RESP. DE LA ELAB. : MSC JOSE DE PAULA

FECHA DE ELABORACIÓN : ABRIL DEL 2006

SANTO DOMINGO, D. N.

PRESENTACIÓN

DESCRIPCION DE LA ASIGNAGTURA DERECHO DE LAS OBLIGACIONES II (DER-191) introduce al estudiante en el cocimiento de las nociones fundamentales de las obligaciones jurídicas contractuales y de la teoría general del contrato como fuente de dichas obligaciones, Tiene cuatro créditos, se imparte en el quinto cuatrimestre durante cincuenta y seis horas de docencia distribuidas en cuatro horas a la semana y dos horas por clase y tiene como prerrequisito la asignatura Derecho de las Obligaciones I (DER-190). Es el segundo nivel de una disciplina formada por tres asignaturas: Derecho de las Obligaciones I, II y III.

FUNDAMENTACION. La fundamentación del Derecho de las Obligaciones II tiene su base en los principios normativos que rigen las relaciones personales de carácter jurídico pecuniario que originan las obligaciones contractuales y en la investigación y análisis de las fuentes y el nacimiento de éstas como parte de su técnica.

Objetivos generales

Al finalizar el cuatrimestre, los alumnos estarán condiciones de valorar la importancia de la teoría del contrato y de las obligaciones, pudiendo exponer conceptualmente sus principios generales, y aplicarlos de manera productiva en la solución de problemas, así como redactar los instrumentos jurídicos correspondientes a los tipos de contratos estudiados en sus aspectos generales, y reconocer en cada situación contractual las obligaciones correspondientes, la causa y el objeto de éstas.

Sistema general de habilidades profesionales:

• Analizar e interpretar la norma jurídica

• Usar correctamente el lenguaje técnico profesional

• Argumentar

• Identificar la norma jurídica aplicable

• Manejar la jurisprudencia

• Resolver la situación jurídica

Sistema de valores: Promover y desarrollar en forma sistemática, durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura, los valores que proporcionen a los alumnos una formación que les permita, a la vez, apropiarse del sistema de conocimiento y habilidades de la misma, aplicarlos durante el ejercicio profesional con sensibilidad social, humanismo, honestidad, ética y vocación de servicio.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS.

Durante el desarrollo del proceso educativo, el profesor empleará: Los métodos problémicos de enseñanza-aprendizaje, tales como: La casuística que “pretende enseñar a aplicar principios y normas legales establecidos a casos particulares, de forma que los estudiantes se ejerciten en la selección y aplicación de los principios adecuados a cada situación. Se busca desarrollar un pensamiento deductivo, a través de la atención preferente a la norma, a las referencias objetivas y se pretende que se encuentre la respuesta correcta a la situación planteada. Este es el modelo desarrollado preferentemente en el campo del derecho”.

Juego de roles en los cuales los estudiantes realizan los papales de partes, abogados, jueces, testigos y fiscales en las acciones, demandas y juicios recreados por el docente, y los cuales los alumnos habrán de aplicar los conocimientos asimilados durante el proceso docente.

La búsqueda parcial: El docente presenta casos o problemas y ofrece la de solución parcial de ellos, debiendo los alumnos completar con su investigación, la solución del caso o del problema, etc.

Hará uso de la clase-mixta ( conferencia orientadora -alrededor del 30% del tiempo-) y taller o práctica que incluye los talleres de redacción de instrumentos jurídicos; las tareas y los problemas para la sistematización de los conocimientos. De las Tic.

El desarrollo de habilidades se hará a partir del tema de clase. La motivación se logrará demostrando la importancia del tema mediante la presentación de problemas a los estudiantes.

SISTEMA DE EVALUACION (6 horas)

El alumno estaría supuesto a acumular durante el proceso docente educativo 100 puntos. La institución tiene tres momentos para el proceso evaluativo, sin embargo, la evaluación se hace de manera permanente, desde el inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura, hasta finalizar éste, mediante preguntas orales, el control de la ejecución tareas, participación en los talleres, seminarios, etc. Los tres momentos del proceso evaluativo reglamentario son: dos pruebas parciales de 20 puntos cada una y una prueba final de 30 puntos. Los 30 puntos restantes los obtiene el estudiante con trabajos prácticos, actividades extra-clases, asistencia a seminarios, participación en talleres, informe de lectura, participación activa en clase, asistencia y otros.

UNIDAD I: LA OBLIGACION.

Objetivos de la unidad: Lograr que los estudiantes al concluir el estudio de esta unidad puedan valorar el interés práctico de los elementos de la obligación y de la clasificación de ésta, mediante el análisis de su contenido y la valoración de su importancia en el ámbito del contrato como ley de las partes. .

TEMA I. CONCEPTO, ESTRUCTURA Y CARACTERES DE LA OBLIGACION.

(2 horas)

CONTENIDO:

Sistema de conocimientos:

1. Análisis

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