Español ensayos y trabajos
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Aprendizaje Por Modelo De Imitacion
Aprendizaje por Imitación de Modelo La Imitación • La "imitación" es una conducta conocida desde que se tiene registros históricos, e inclusive ha sido observada en animales, siendo un aspecto sofisticado de su inteligencia. Aprendizaje por Imitación Albert Bandura consideraba que podemos aprender por observación o imitación. Si todo el
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APRENDIZAJE POR PORBLEMAS
INTRODUCCIÓN En el presente reporte se describirá una situación de aprendizaje basada en el método de “aprendizaje por problemas” con alumnos de 3° de preescolar. Dentro de este método se coloca a los estudiantes en el centro de atención y en sus procesos de aprendizaje. El aprendizaje por problemas supone
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Aprendizaje Por Proyectos
ESCUELA BÁSICA ESTADAL “MARISCAL SUCRE” SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA. Elaborado por: Lcda. Bella Osorio. Grado: 3º “B”. Fecha de inducción: 08/02/11. Fecha de culminación: 18/03/11. San Cristóbal, febrero de 2011. El presente proyecto fue inducido por la docente, después de varias observaciones y conversaciones con los estudiantes y la
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Aprendizaje Significaivo
Construcción de Aprendizajes Significativos, Esquemas o Estructuras Mentales C.P. María Guadalupe Centeno López y C.P. Silvia Gil Medina ________________________________________ UNIDEP CETis 128 Diplomado en Constructivismo H. Nogales, Sonora, México Diciembre del 2006 ________________________________________ ESQUEMAS O ESTRUCTURAS MENTALES “El cerebro humano es un telar encantado en donde millones de velocísimas lanzaderas
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Aprendizaje Significativo
QUE ES EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: • Es el resultado de la interacción de los conocimientos previos y los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser funcional en determinado momento de la vida del individuo. • Es un aprendizaje interiorizado, por el alumnado, resultado
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Aprendizaje Significativo
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS PECUARIAS Y DE MEDIO AMBIENTE INGENIERIA AMBIENTAL COMPETENCIAS COMUNICATIVAS ACT. 2 ENSAYO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO FREDY MANUEL ALARCON PRADILLA CC 79219218 GRUPO TUTOR WBEYMAR HERRERA BILBAO SEPTIEMBRE 07 2012 FLORENCIA CONTENIDO • INTRODUCCION • OBJETIVOS • ENSAYO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO • CONCLUSIONES •
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Aprendizaje Significativo
Aprendizaje significativo Se debe al aporte del psicólogo y pedagogo David Ausubel , el psicólogo cognitivo Raúl Pedraza y Jose Eduardo Espinoza (1968) el concepto de aprendizaje significativo; según este postulado, para aprender un concepto, tiene que haber inicialmente una cantidad básica de información acerca de él, que actúa como
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Aprendizaje Significativo
Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Para David P. Ausubel las características del Aprendizaje Significativo son: • Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura
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Aprendizaje Significativo
El aprendizaje, es un proceso interno de modificación con posibilidad de una doble vertiente cualitativa y cuantitativa, y que resulta del proceso de interacción intencional entre la información que procede de del medio y del sujeto que la procesa. Esta concepción deja un poco excluido la aproximación del aprendizaje no
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Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Aprendizaje significativo, que surge al descubrir el para qué del conocimiento adquirido emerge la motivación intrínseca, es decir, el compromiso del alumno con su proceso de aprendizaje. En cambio, en la educación centrada en el profesor, la motivación del alumno suele ser extrínseca basada en la coerción y
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Aprendizaje Significativo
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es el proceso de construcción del conocimiento (conceptual, procedimental y actitudinal), que se da en la persona en interacción con el medio. El ser humano no es un solo producto del medio ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas; el ser humano
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Aprendizaje significativo
Primero que todo En mi labor como docente les explicaría la importancia que tiene un mapa conceptual en el aprendizaje como por ejemplo: como se les Facilitaría una rápida visualización de los contenidos del aprendizaje y que les Favorecen el recuerdo y el aprendizaje de manera organizada y jerarquizada, Permitiendo
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Aprendizaje Significativo
¿Cuál o cuáles son las diferencias entre el aprendizaje significativo y el aprendizaje memorístico? ¿Por qué es importante que el aprendizaje en la educación superior sea significativo y no memorístico? Existen diferencias que son claras como por ejemplo: Aprendizaje memorístico - Por repetición mecánica - Acumulación de información En el
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Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Significativo Aprender significativamente supone la posibilidad de atribuir significado a lo que se va aprendiendo a partir de lo que ya se conocía. La significatividad del aprendizaje se refiere a la posibilidad de establecer vínculos sustantivos y no arbitrarios entre el nuevo contenido y lo que ya se sabía
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Aprendizaje Significativo
IV. Instrumentos de recolección de información. 1. Procesos cognitivos: - Batería Psicopedagógica Evalúa 5, García J. (2008). Subtest 2: Memoria- Atención. 2. Área afectivo-emocional: -Batería Psicopedagógica Evalúa 5, García J. (2008). Subtest 3: Niveles de adaptación. - Yo pienso, Yo siento, Robert Fox (1966). - TAE (Test de autoestima escolar),
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO CARACTERÍSTICAS Elementos, factores, condiciones, garantizan la adquisición y asimilación . Teoría de reestructuración. Individuo-organismo genera-construye aprendizaje. Aprendizaje sea significativo-verbal – simbólico Aprende-palabras/símbolos-conceptos –proposiciones. Aprendizaje significativo-pensamiento-sentimiento-acción. (acción-intercambiar significados (piensa) y sentimientos. aprendiz-profesor) Constructo subyacente; asimilación-acomodación-equilibración piagetiana POSTULADOS Ausubel 1973.1976.2002 ROL DEL DOCENTE Triada profesor-aprendia-materiales educativos Conocimiento lo
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Aprendizaje Significativo
TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO* Por DAVID AUSUBEL 1. Psicología educativa y la labor docente Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una pers- pectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano
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Aprendizaje Significativo
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El principal aporte de la teoría de Aussubel al constructivismo es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria. De acuerdo al aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva de el estudiante,
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO COOPERATIVO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO El aprendizaje significativo es el tipo de aprendizaje donde el estudiante relaciona la información nueva con la que posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso, este se diferencia al aprendizaje por repetición o memorístico. Este aprendizaje ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto
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Aprendizaje significativo y cognoscitivo
Aprendizaje significativo y cognoscitivo El constructivismo, es un enfoque que sostiene que el individuo tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo
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Aprendizaje Situado
Objetivos o propósitos de aprendizaje Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes. Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central. Organizador
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Aprendizaje Situado
Aprendizaje situado: la dimensión social del conocimiento Dr. Héctor Lamas Rojas Academia Peruana de Psicología halamasrojas@yahoo.com Resumen El interés actual por el estudio de las prácticas educativas y de la interacción en el aula, como han señalado Coll y Sánchez, está marcado por cambios que han supuesto una ruptura en
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APRENDIZAJE SITUADO
APRENDIZAJE SITUADO El aprendizaje situado es un aprendizaje de conocimiento y habilidades en el contexto que se aplica a situaciones cotidianas reales. El uso de multimedia en educación es una tendencia muy popular en educación. En los últimos años ha aparecido la utilización de los multimedia tanto por parte de
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APRENDIZAJE SITUADO DEFINICION
APRENDIZAJE SITUADO DEFINICION: Es un proceso único, matizado por la experiencia personal que se hace evidente en el lenguaje, en nuestras decisiones y pensamientos y sobre todo en el estilo de la interacción que construimos con los demás. APRENDIZAJE SITUADO = APRENDIZAJE FUNCIONAL. - Se relaciona con la realidad -
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Aprendizaje Social
ORIGEN DEL APRENDIZAJE SOCIAL Un psicólogo canadiense llamado Albert Bandura propuso la teoría del aprendizaje vicario en el año 1963 .Al inicio el aprendizaje social (o vicario) se intento comprender por medio de conductismo, luego se entendió que esto era inadecuado y se paso a una concepción más mentalista, como
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Aprendizaje social
Aprendizaje social INTRODUCCION Este trabajo describe las teorías del aprendizaje social de Albert Bandura , Julian Rotter, Albert Ellis, Walter Mischel y Mineka. Sus enfoques reflejan un movimiento cognitivo conductual, donde el aprendizaje social se da gracias a que los organismos aprenden por la experiencia indirecta que se percibe de
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Aprendizaje Tradicional Vs Aprendizaje Significativo
Resultados: Hay muchas diferencias entre el aprendizaje tradicional y el aprendizaje significativo, una de ellas es que en el aprendizaje tradicional: • Los maestros son los que llevan el control lo que el niño va a aprender • Los maestros dan la información del niño de lo que va aprender
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Aprendizaje Vicario
El aprendizaje vicario o social es una forma de adquisición de conductas nuevas por medio de la observación. En la terapia de la conducta se llama también modelado y en el contexto de la Psicología conductual o conductismo modelamiento. 1.- La "imitación es una conducta conocida desde que se tiene
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Aprendizaje Visual
Aprendizaje Visual El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a los estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar
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Aprendizaje Visual.
El Aprendizaje Visual es una forma de aprender por medio de gráficos o imágenes que representan información, ideas o conceptos que al ser utilizados ayudan a nuestro cerebro a captar de manera más efectiva la información. Con esta herramienta de aprendizaje se busca que el estudiante por medio de la
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Aprendizaje vs Adquisición ¿La segunda lengua se aprende o se adquiere?
Paso 2. 1. Aprendizaje vs Adquisición ¿La segunda lengua se aprende o se adquiere? Se adquiere a fines de necesidades como lo es la escuela o el trabajo. 2. El orden natural ¿Cómo se manifiesta el orden de adquisición de una segunda lengua? Es en el orden en el cual
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Aprendizaje Y Calidad
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN BÁSICA En nuestra actualidad, uno de los temas con mayor preocupación en cuanto a la educación es la manera de evaluar al sistema educativo para lograr una mayor calidad en ella; es por ello, que se aborda el siguiente tema de evaluación
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APRENDIZAJE Y COGNICION
SECCIÓN CONCEPTUAL PREGUNTA CENTRAL OBJETIVOS Y DISEÑO DE LA SOLUCIÓN ACONTECIMIENTOS Y OBJETOS Se deben realizar experiencias prácticas y experimentales, que sean evaluadas por profesionales expertos, que permitan procesar resultados que den respuesta al interrogante. EL APRENDIZAJE Y LA CONGNICIÓN, CONCEPTOS COMPLEMENTARIOS ESTRUCTURAN LA EDUCACION Desde tiempo atrás las preocupaciones
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Aprendizaje Y Conocimiento
• ¿Cuál es la diferencia entre aprendizaje y conocimiento? Pienso que el aprendizaje es el proceso de adquisición de los conocimientos o alguna habilidad por medio del estudio, práctica o experiencia. Por otro lado; entiendo que el conocimiento es un conjunto de datos visto sólo como datos, es un conjunto
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APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. Aprendizajes en la sociedad del conocimiento: La educación tiene planteadas exigencias múltiples, crecientes, complejas y también contradictorias. Se necesita que la transmisión de conocimientos que requiere la sociedad cognitiva sea cada vez en mayor volumen, masiva y eficaz. Se necesitan valores, objetivos y metas que
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Aprendizaje Y Desarrollo Motor
APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTOR Se puede definir el desarrollo humano como un proceso de cambios psíquicos que afectan a la manera de sentir y pensar y también a la forma de comportarse y actuar. El desarrollo es el responsable de la formación y perfeccionamiento de las capacidades especificas humanas como
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Aprendizaje Y Didactica
Sesión 2. Evaluación calificada por el instructor Nombre alumno(a):: Contesta las siguientes preguntas: 1. “Un paradigma lo conforman los aspectos compartidos por una comunidad científica; son los principios que unifican a un grupo de científicos y divulgadores de una disciplina, por lo que creencias, generalizaciones, valores, técnicas, tipos de problemas
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APRENDIZAJE Y EXPRESION CREATIVA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL APRRENDIZAJE Primer día: Escuchar un programa de radio o ver un programa de T. V. Reflexionar sobre el contenido Compartir sus aprendizajes con los demás Escuchar con atención Tomar nota de sus observaciones Hacer comentarios a
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Aprendizaje y La atención dispersa
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En el Consorcio Educativo Alfonso Cravioto en su nivel Primaria: “Pensador Mexicano”, el cual se encuentra ubicado en Av. 21 de marzo sur No. 205 Col. Centro., durante el ciclo escolar 2017-2018, en el 4° año se ha observado un caso de un alumno con problemas psicopedagógicos
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Aprendizaje Y Los Diferentes Tipos De Aprendizaje
APRENDIZAJE Proceso por el cual se adquien o modifican habilidades, conocimientos, condutas y destrezas. TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje repetitivo o memoristico Aprendizaje receptivo Aprendizaje por descubrimiento Aprendizaje significativo Aprendizaje de mantenimiento Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a
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Aprendizaje Y Matemáticas María Luisa Ruiz Higueras
Aprendizaje y matemáticas María Luisa Ruiz Higueras Aprendizaje y matemáticas María Luisa Ruiz Higueras Muchas veces nosotros como maestros esperamos que los alumnos trabajen con nuestras estrategias didácticas de nosotros mismos, los alumnos los tienen que hacer como nosotros los explicamos y no dejar que los alumnos por ellos solos
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Aprendizaje Y Memoria
Aprendizaje y Memoria. Aprendizaje. De Acuerdo con Coon (1983) el aprendizaje es “el cambio relativamente permanente de la conducta debido a la experiencia. Las personas pueden mostrar cambios en su conducta pero estos pueden deberse a distintos factores y se momentáneos, lesiones, depresión, buen ánimo, etc. Tipos de Condicionamiento. Hay
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APRENDIZAJE Y PROCESO DE ALFABETIZACIÓN: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO
APRENDIZAJE Y PROCESO DE ALFABETIZACIÓN: EL DESARROLLO DEL LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO Se puede guiar con éxito el progreso del niño en el habla y la escritura mediante la interacción con otro miembro. Es importante la interacción social para la comunicación humana, tanto hablada como escrita, y esta es aplicada
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Aprendizaje Y Sus Antecedentes
LA AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE El Aprendizaje autónomo hace referencia al tipo de educación que toma un estudiante para llevar a cabo y posterior culminación de su educación superior. Para muchos apropiarse de algunos conceptos a través de del método convencional es tarea fácil, para otros, no lo es tanto,
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APRENDIZAJE, ESTILOS Y ESTRATEGIAS
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD SANTO TÓMAS “APRENDIZAJE, ESTILOS Y ESTRATEGIAS” Ramírez Castillo Ruth Sarai 1NV8 15/08/2018 La definición de aprendizaje para mí es: el aprendizaje un método con el que por medio de diferentes estilos podemos absorber diversos conocimientos que podremos poner en práctica
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APRENDIZAJE.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III Actividad Grupal.1 Caso: La vejez no es para los flojos. Keela yacía inmóvil, sus ojos oscuros reflejaban el dolor que sentía. Cada vez que me acercaba para tocarla, gemía y me miraba como diciendo: ayúdame, por favor, ayúdame. Yo no `podía soportarlo. Sabia que mi perra
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Aprendizajeas Esperados 1 A 6 año Primaria
BLOQUES Y PROYECTOS ESPAÑOL MATE EXP. DE LA NAT. F. C. Y E. EDUC. FÍSICA EDUC. ARTÍSTICA BLOQUE I AMBITO: ESTUDIO *Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema. Práctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula. AMBITO: LITERATURA *Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
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Aprendizajes
Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la consruccion de la lectura y escritura en los niños y ninas del 3er grupo B de la Unidad Educativa Integral Padre Manuel Maria de Aguilar INTRODUCCION El desarrollo de la competencia comunicativa en el lenguaje oral y escrito, constituye una meta fundamental, por
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Aprendizajes
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: IV PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Elaborar un fichero temático APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información sobre un tema PRODUCTO: Borradores de fichas informativas considerando los temas y subtemas elegidos PRODUCTO FINAL: Fichero temático NIVEL DE DE DESEMPEÑO CRITERIOS INDICADORES DE DESEMPEÑO DESEMPEÑO OPTIMO DESEMPEÑO ACEPTABLE DESEMPEÑO ELEMENTAL DESEMPEÑO INICIAL
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Aprendizajes
• Lectura en voz alta de poemas. • Discusión en grupo sobre los poemas favoritos de cada alumno, donde expliquen las razones de su elección considerando el tema o pasajes de los poemas para argumentar su preferencia. • Lista de las características de los poemas y de los recursos poéticos
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