Español ensayos y trabajos
En esta sección encontrarás material necesario para ayudarte a obtener un mejor entendimiento sobre las complejidades del idioma español.
Documentos 41.901 - 41.950 de 176.789
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Dioses Griegos
Así comenzó el universo Gea (tierra) y Urano (cielo) tuvieron 3 tipos de hijos: los titanes, los ciclopes y los hecatónquiros. Urano temía que uno de ellos le quitara el poder entonces decidió meterlos en el fondo de Gea. Ella cansada de llevar a sus hijos, les pidió que salieran
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Dioses Y Heroes De La Mitologia Griega
PRUEBA DEL LIBRO “DIOSES Y HÉROES DE LA MITOLOGÍA GRIEGA” (36 pts. 60%) Nombre: __________________________________________________________________________ Curso: ______________________ Fecha: ______________________ Run: ____________________ Pregunta: Competencia: 2 – 3 – 4 – 6 • Conocimiento 1 – 5 – 7 – 8 – 9 – 11 • Aplicación 10 – 12 • Producción
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Dioses, una constante en la vida de los mortales.
Dioses: una constante en la vida de los mortales. Los hombres siempre han buscado respuestas, una de ellas es: ¿qué va a pasar a continuación?, todos en algún momento de nuestras vidas hemos pensado en el futuro y en nuestro destino, estos dos temas siempre se mantienen presentes en nuestras
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Diosmio Quitame Lo Bruto
¡LA CRIATURA MÁS AMADA DE DIOS! La voz de Dios La voz de Dios es posible escucharla cuando aprendes a guardar silencio, cuando escuchas los secretos que te confía el viento, cuando interpretas la sinfonía que conjuga el canto de las aves con la danza de las hojas de los
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Dióxido De Carbono En La Producción De GNL
1. Explique la importancia que tiene la remoción del Dióxido de Carbono en la producción de Gas Natural Licuado. Dado que la licuefacción del gas natural implica trabajar a temperaturas en el entorno de -160 ºC, es necesario eliminar cualquier componente susceptible de congelarse (agua, gases ácidos e hidrocarburos pesados)
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Dioxido De Nitrogeno
de Nitrógeno (NOx) En plantas que combustionan carbono para generar electricidad, la emisión de NOx no representa un gran problema, dado que del carbón no se reporta una gran producción de este gas. Sin embargo, por razones medioambientales y presiones locales, es necesario incorporar algún mecanismo de mitigación de estas
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Dioxinas Y Furanos
DIOXINAS Y FURANOS ¿QUÉ SON LOS CONTAMINANTES ORGÁNICOS PERSISTENTES? • Los contaminantes orgánicos persistentes son un grupo de sustancias químicas orgánicas o de estructura carbónica que son sumamente tóxicos y perdurables en el medio ambiente. Se pueden desplazar a grandes distancias, distribuir ampliamente por medio de procesos naturales y acumular
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Diploma
________________ SEXTO GRADO INSTRUCCIONES GENERALES 1. LEE CON ATENCIÓN TODAS LAS INSTRUCCIONES ANTES DE RESOLVER LAS PREGUNTAS. 2. Este cuaderno te servirá para leer todas las preguntas. La respuesta a cada una de ellas deberás registrarla en tu HOJA DE RESPUESTAS. 3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles RESPUESTAS, indicadas con
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Diplomado
Producto 16 Elaboración en equipo de una reflexión en donde expresen en qué medida los tipos de evaluaciones revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje. El proceso de enseñanza – aprendizaje, es un proceso de colaboración entre los docentes y los alumnos, la evaluación
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Diplomado
Asignatura: Español Ámbito: La literatura Proyecto: Registrar el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. Aprendizajes esperados: Identifica materiales de lectura para ampliar su conocimiento sobre un tema de interés. • Busca información sobre un proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo. • Con ayuda del
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Diplomado
Enseñar para la vida Sólo el trabajo decidido y protagónico de los maestros ayudará a que las intenciones de las políticas trazadas se vuelvan un hecho efectivo. No se pueden transformar las prácticas educativas y garantizar con ello que los niños sepan lo que deben saber, sin la consolidación de
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DIPLOMADO
Es importante mencionar que las competencias para la vida serán las llaves de acceso al siglo XXI, de ahí que la UNESCO determinará cuatro pilares de la educación como lo son; Aprender a Conocer, ya que al aprender a conocer, podemos comprender mejor al mundo que nos rodea, éste a
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Diplomado
3) De manera individual, identifique alguna experiencia significativa en su trayectoria docente en la que ha sido evidente su aportación al desarrollo personal y para la convivencia en el alumnado. Redacte la experiencia en el siguiente recuadro. Trabajando con los alumnos he tenido diferentes experiencias en un ambiente con muchas
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Diplomado
“Competencias personales docentes” ( Maritza Segura Bazan): Se plantea una reflexión acerca de la personalidad del docente, el rol que en materia de personalidad debe desempeñar y se enumeran algunos factores de los cuales depende su calidad personal. Esta revolución en la conciencia de la calidad, es una nueva forma
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DIPLOMADO
PRODUCTO 8 TERESA DE JESUS JUAREZ BELTRAN SECUENCIA DIDÁCTICA DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS ( Bloque 3 proyecto 2 Escribir un anuncio publicitario, bloque 3 lección 25 ¿Cuánta fruta compra? AMBITO: PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica y describe frases adjetivas para realizar
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Diplomado
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se explica los problemas que actualmente aquejan a las sociedades humanas modernas en continua transformación económica, política, cultural, científica y tecnológica. La evolución humana ha mostrado una tendencia hacia las concentraciones sociales las formaciones de comunidades, pueblos ciudades, desde entonces el ser humano ha ido
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Diplomado
3.- Identificación, jerarquización y justificación en orden de importancia las competencias que se necesitan fortalecer en los alumnos de 5° grado para elevar la calidad educativa y elevar el puntaje en la prueba ENLACE. 1. Competencias para la comprensión lectora: Una gran problemática que se ha identificado en la escuela
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Diplomado
ACTIVIDAD 3 PAG. 22 Reflexiona sobre la importancia que tienen las competencias para la vida y la manera de desarrollarlas en los alumnos, dentro de las actividades de enseñanza que se llevan a cabo de manera cotidiana. 1) La enseñanza de competencias para la vida tiene, pues, implicaciones importantes para
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Diplomado
Tarea 2 1. Anota los 3 ejes que han impulsado el desarrollo de habilidades de pensamiento. Desde el punto de vista filosófico, psicológico y docente. 2. Describe el matiz particular que ha privilegiado cada eje para el desarrollo de habilidades. I.- Los filósofos han estudiado el pensamiento humano atraves de
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Diplomado
Construir competencias Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martinez 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos
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Diplomado
Propósito: Incidir en la capacidad de concentración, y de percepción visual, así como estimular la creatividad, la originalidad y el trabajo colaborativo. Materiales: Fotocopias de tangramas, según número de participante Tijeras Descripción: * Para realizar la actividad, se forman grupos de tres o cuatro personas. * Cada grupo debe estar
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Diplomado
Bloque1. Tendencias educativas actuales. Actividad 1. Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. El conocimiento es un recurso indispensable para la vida. En el siglo XXI existen diferentes formas de conocimientos tecnológicos, éticos y morales y
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Diplomado
SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO ¿Es posible educar a un alumno de manera integral sin incluir temas de sexualidad? ¿Cómo podría lograrse esta educación integral? INTRODUCCION En la tarea diaria de la educación el docente enfrenta una serie de situaciones que tienen que ver
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DIPLOMADO
1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral? • Si es posible, siempre y cuando el contexto y las circunstancias sean favorables para el buen desarrollo de las clases, los docentes debemos hacer que el alumno piense y reflexione
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Diplomado
Una de nuestras obligaciones como mexicanos es la de respetar y rendir honores a nuestros símbolos patrios. Ciudadana profesora MARIA GUADALUPE SABINAS ALONSO , directora de la escuela primaria CUAUHTEMOC, alumnos, maestros y público en general que hoy nos acompaña hoy lunes 10 de Noviembre rendiremos honores a nuestro lábaro
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Diplomado
Diplomado en Competencias Docentes del Nivel Medio Superior 7ª Generación OJRCH_Ac12 Grupo: 1 Modulo: I Unidad: 3 Actividad: 12 Sede: ITCV Fecha de Entrega (D- M- Año) 30-MAYO-2014 Nombre del Docente Olga Jazmín Rangel Charles. Nombre de los Integrantes del equipo Antonio de Jesús Cuéllar Lerma Criceida Alcocer Maldonado Guillermo
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Diplomado 1 Modulo
Diplomado de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) MODULO I FUNDAMENTOS DE LA REFORMA Bloque 1 Fundamentación de la RIEB ACTIVIDAD #5 INTRODUCCIÓN. El conocimiento ha sido indispensable para la sobrevivencia de las sociedades humana, con ha sido indispensable desde los primeros recolectores así como de las grande
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Diplomado 1 Rieb
Módulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Los planteamientos de Edgar Morin se deben contextualizar en la posmodernidad, donde a diferencia de la modernidad, el meta relató de las soluciones definitivas ha dejado de existir. PRODUCTO1 INTRODUCCION El perfil de egreso de la Educación Básica plantea un
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Diplomado De Español Actividad 7
ACTIVIDAD 7 1.- DE MANERA INDIVIDUAL DESCRIBA LAS IMPLICACIONES PARA MÉXICO AL HABER FIRMADO LOS ACUERDOS DE DAKAR. Se adquiere el compromiso de hacer llegar a todos los habitantes de México que así lo requieran una educación plena tomando en particular atención a los niños, jóvenes y adultos que se
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Diplomado De La Rieb Modulo 3 Bloque 7
ESCUELA PRIMARIA ISMAEL COLLAZO GARCIA T.M. PLANEACION SEMANA DEL 9 AL ABRIL 13 DE ABRIL DEL 2012 GRADO: 3° B BLOQUE: 4 ASIGNATURA: ESPAÑOL APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMAS DE REFLEXION: correspondencia entre datos numéricos y datos incluidos en un escrito. Organización de graficas o tablas simples de frecuencia. Diferencia entre preguntas
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DIPLOMADO DE RECURSOS HUMANOS. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE GESTIÓN DE PERSONAS POR COMPETENCIAS.
Lineamientos del Plan estratégico del área de Gestión de Personas PROGRAMA: DIPLOMADO DE RECURSOS HUMANOS. MODULO: DIRECCIÓN ESTRATÉGICA DE GESTIÓN DE PERSONAS POR COMPETENCIAS. INDICE I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN…………………………………………………… 3 II. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL………………………………………………………………………. 4 * Misión: …………………………………………………………………………………………………………….. 4 * Visión: …………………………………………………………………………………………………………….. 4 * Objetivos:…………………………………………………………………………………………………………. 4 III. DEFINICION DEL
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Diplomado De Reforma Educacional Para 3° Y 4° Grado En Educación Primaria
DIPLOMADO DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3° Y 4° PRODUCTO 2 ACTIVIDAD. 27 INTRODUCCIÓN El diplomado que lleva por nombre “Reforma Integral para la educación básica. Diplomado para maestros de 3 y 4 grados” es una estrategia dirigida a desarrollar las competencias docentes y la educación en sí, puesto
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Diplomado De Talento Humano
Al observar necesidades insatisfechas en el sector de los alimentos en la ciudad de Manizales, como es la falta de un servicio que ofrezca productos rápidos e higiénicamente preparados además que esté cerca del consumidor; por esta razón se decidió implementar una solución a dicho problema ubicando nuestro servicio a
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Diplomado En Competencias
Diplomado Herramientas Metodológicas para la Formación Basada en Competencias Actividad 2 Instrucciones: Llena los espacios en blanco que se te piden a continuación: a) Aportación personal El artículo sobre la norma conocer me ha proporcionado una mayor visión en lo que respecta al tema de competencias, pues a través de
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DIPLOMADO EN CONTROL Y GESTION DE EMPRESAS
od.Doc: GJA-03 LEY GENERAL DE ADUANAS Versión: 1 Publicación: 27.06.2008 Norma: Decreto Legislativo Nº 1053 Vigencia: parcial 28.06.2008 plena 01.10.2010 SECCION PRIMERADISPOSICIONES GENERALES TÍTULO I OBJETO, DEFINICIONES Y ÁMBITO DE APLICACIÓN Artículo 1º.- Objeto El presente Decreto Legislativo tiene por objeto regular la relación jurídica que se establece entre la
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DIPLOMADO EN COPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
DIPLOMADO EN COPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO III Gestión Institucional para Docente. Nombre: Mildred cárdenas Núñez Unidad 1 Delimitación de contenidos SEDE UJAT MCN_ACT 4 MOD III Actividad 4: Competencias, procesos y productos Objeto de intervención a la competencia a desarrollar Proceso /objeto o tema que tiende
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DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS
DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Módulo 2. Diseño de estrategias para el aprendizaje de las matemáticas y planeación pedagógica (didáctica) ACTIVIDAD 1. En el siguiente esquema escriba lo que considera es una estrategia. DIPLOMADO EN ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Módulo 2. Diseño de
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Diplomado En Evaluación De Las Competencias Con Base En La Socioformaciónen La Asignatura De Español.
Diplomado en Evaluación de las competencias con base en la socioformaciónen la asignatura de español. Módulo 1: Formación y evaluación por escenarios múltiples. Unidad 2. Diseñando escenarios de múltiples aprendizaje. Actividad Integradora Diseño de la planeación completa del escenario/ambiente de aprendizaje. Descripción del desarrollo del escenario/ambiente de aprendizaje.
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DIPLOMADO EN GERENCIA Y CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE ENFERMERíA
DIPLOMADO EN GERENCIA Y CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE ENFERMERíA MÓDULO: RECURSOS HUM ANOS EN ENFERMERÍA PONENTE: Mtra. Patricia Marcela Carpinteyro Gómez Con respecto al tema expuesto de Recurso Humanos Enfermería cabe exponer que es un tema que enriquece el conocimiento de enfermería aplicable en todos lo expuesto considero que
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Diplomado Ennivel Bachil Lerato
Act. 1 ENCR .modulo 3d ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Organizar el contenido: es llevar a cabo los temas de acuerdo al programa que llevamos y seguirlo detalladamente. Organizarlo por proceso: yo entiendo que es llevarlo a cabo juntamente con actividades de
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Diplomado Fortalecimiento De La Calidad Educativa En Nicaragua
Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua. UNAN-Managua. Facultad de educación e idiomas. Departamento de Pedagogía Diplomado Fortalecimiento de la calidad educativa en Nicaragua. La educación es la base para el desarrollo de un país y por lo tanto representa la mejor inversión en el futuro
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Diplomado Herramientas Metodológicas Para La Formación Basada En Competencias
Actividad 3 módulo 1 Muchas de las competencias que podríamos sugerir que son parte de la educación básica, no son exclusivas de dicha etapa de formación. Sino que forman parte del aprendizaje de la persona a lo largo de su vida dentro del proceso de asimilación y mejora personal permanente.
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Diplomado Modulo 1 Producto 2
BLOQUE DOS FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA SEGUNDO PRODUCTO. SEGUNDO PRODUCTO. DISEÑAR UNA PLANEACIÓN DE FORMA INDIVIDUAL, UBICÁNDOLA EN SU CONTEXTO DE CLASE. NOMBRE DE LA PROFESORA: LIC. MARISOL GALVÁN MONTIEL. ZONA ESCOLAR: 035. ESCUELA DE PROCEDENCIA: ADOLFO LÓPEZ MATEOS T/M. Y/O ESTADO DE HIDALGO T/V. FECHA:
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DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS (RIEB)
Tomando en cuenta que la evaluación sirve como referencia para reconocer aprendizajes previos de alumnos se convierte en un elemento circunstancial en el proceso de enseñanza aprendizaje, del m ismo modo la evaluación aunque se divide en tres momentos generales (diagnóstica, formativa y sumativa) toda vez que es continua, global
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DIPLOMADO POLÍTICA Y PRÁCTICA DEL COMERCIO EXTERIOR MEXICANO
DIPLOMADO POLÍTICA Y PRÁCTICA DEL COMERCIO EXTERIOR MEXICANO ESLAVA MUÑOZ SANDRA EMPRESA TRANSPORTACION INTERNACIONAL CONSULTORIA EN MATERIA DE COMERCIO EXTERIOR TRAMITES GUBERNAMENTALES PARA EL CUMPLIMIENTO DE RESTRICCIONES Y/O REGULACIONES NO ARANCELARIAS PANALPINA TRANSPORTE AEREO MARITIMO, TERRESTRE, MULTIMODAL, CON AMPLIA RED EN CUANTO A SU ALCANSE TENIENDO PRESENCIA EN HAMBURGO, DUBAI,
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Diplomado Rieb
PROYECTO AMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DIDACTICA VINCULACIÓN CON ASIGNATURAS RECURSOS TIEMPO Registra el proceso de crecimiento o transformación de un ser vivo DE ESTUDIO •Encuentra las palabras más adecuadas para describir por escrito objetos o seres vivos y sus cambios. •Con ayuda del docente selecciona frases adjetivas para realizar descripciones.
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Diplomado Rieb
CONTENIDO La idea básica de la renovación está en el hecho de reconocer el planteamiento humanista y desarrollista, constituyendo una buena combinación para dar, en forma combinada y pluralista, su contribución a la reformulación de un modelo de formación docente que se fundamente en una racionalidad sustantiva y significativa. Basándose
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Diplomado RIEB
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria. 3° y 4° grados Modulo 1 Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica Ciclo Escolar 2011-2012 Diplomante. Profr. Juan Carlos Velázquez López Asesora: Profra. Coral Cabrera Ortega Primer producto de trabajo Bloque uno Escrito original que dé respuesta
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Diplomado RIEB
I.1. LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI I.1.1. El desafío, incertidumbre y complejidad. Durante el siglo XX, el desarrollo de la ciencia y de la tecnología ha permitido una mayor explotación y aprovechamiento de los recursos naturales y energéticos del planeta. Pero en lo que va del siglo XXI, muchas industrias
2.526 Palabras / 11 Páginas -
Diplomado Rieb 5° Y 2°
La sociedad actual se basa plenamente en la ciencia y la tecnología. Sin embargo, por la contaminación ambiental que existe, constituye una amenaza para la salud. Existen cambios radicales en lo político, económico y social. Se busca transitar a una sociedad crítica y corresponsable, hacia una justicia social y democracia
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