Actividades Finales De Semestre

Actividades de aprendizaje

 Actividad No. 1

-Explique en qué consiste y cómo se presentan los siguientes elementos:

Elemento Cómo lo presenta el paradigma de la complejidad Forma en que se presenta en su institución

Causalidad Implica el reconocimiento de la eficacia causal de las múltiples dimensiones que configuran el espacio organizacional. Una determinada conducta sólo podrá ser explicada en términos de la composición de estos múltiples niveles, con la dificultad adicional que muchas de ellas operan de modos relativamente independientes entre sí. Programas que implican la capacitación del docente, para la mejora intelectual, para mejorar su desempeño en la intervención con los niños.

Forma de regulación La organización es un fenómeno de clausura porque ella procesa los impactos externos según sus propias coherencias internas, es decir, según el modo en que está intrínsecamente constituida. Se admite que la organización construye sus propias constricciones y reglas. El docente es intercesor que busca el equilibrio de las reglas, necesidades de los integrantes de una institución.

Concepción Está integrado por proposiciones de mayor nivel lógico en el sentido que son determinantes de las deducciones que llevan hasta los hechos concretos de la realidad organizacional. Deducir las formas de enseñanza, con la finalidad de que los niños desarrollen ámbitos socio-éticos; su realidad en la institución escolar.

Fuente de cambio El sistema que emerge se califica como viable en el sentido que sobrevive a entornos aleatorios y es operacional, es decir, capaz de generar transformaciones o extenderse hacia formas más complejas, diversificarse. Los programas que se manejan es abierto, es decir, que se puede elegir situaciones de aprendizaje que creamos que son mejores para el desarrollo de las habilidades de los niños.

 Actividad No. 2

-Defina en sus propios términos:

*Poli-causalidad: se refiere a las múltiples causas que provocan un hecho o acontecimiento

*Equilibrio dinámico: se refiere a una situación estable mantenida por procesos en equilibrio.

*Apertura del sistema: es aquélla que en determinado momento en que da comienzo el desarrollo de un acto o de una actividad en una corporación o lugar.

*Sincronía: coincidencia de hechos o fenómenos que ocurren en un mismo tiempo.

*Diacronía: fenómeno concreto en transformación a través del tiempo.

*Momentos dialécticos: Técnica de dialogar mediante el intercambio de razonamientos y argumentaciones.

 Actividad No. 3

-identifique en su descripción, lo siguiente:

*Los momentos de universalidad, particularidad y singularidad.

Las instituciones son determinadas de un cierto orden social establecido, tanto a nivel general de la sociedad como a nivel particular del individuo, atravesando todas las instancias en las que actúa el hombre. Esto representa una problemática que ha sido estudiada por diferentes disciplinas tales como la sociología, la pedagogía, la economía, la psicosociología; este entrecruzamiento de las diversas instancias dentro de las instituciones es fundamental, ya que en cada institución se afirme una o varias instancias privilegiadas, a la vez que se nieguen otros sistemas de pertenencia.

*Las formas en las que se expresa la segmentaridad en su escuela.

En el jardín de niños donde laboro, la segmentaridad se expresa en la manera en como se organiza; con reglas, con una ideología misma, de sacar a flote las metas propuestas en el PAT; la unidad y colaboración como requisito ante el colectivo, da formación de agrupamiento.

*El o los analizadores “naturales”.

Huelgas, crisis sociales, revoluciones; son una fuente casi experimental de conocimiento.

 Actividad No. 4

-Vea la película “The principal”, coméntela con sus compañeros en relación con la intervención que realiza el protagonista en su escuela.

Rick es un profesor de instituto que no está atravesando por su mejor momento. Por si eso no fuera suficiente, ahora ha sido trasladado para ocupar el puesto de rector en el conflictivo colegio de Brandel High, en el que los estudiantes son verdaderos delincuentes que atemorizan a los profesores. Pero Rick no se dejará amedrentar, contando con la ayuda del guarda de seguridad del lugar, Jake Phillips.

El rector, se aferra por la mejora por sus alumnos, por la institución, por los valores perdidos.

Quiere hacer de la “escuela”, un centro de estudios; al hacer participes a los profesores quienes solo dan clases a los interesados, pero cuando el rector hace movilización a los “delincuentes-estudiantes”, los maestros se molestan, por la organización y la actitud del rector Rick; se muestra como con el esfuerzo de el Director y de algunos Docentes se puede lograr un cambio en la mentalidad de los Docentes; La idea es que a veces se necesita tomar medidas extremas para situaciones extremas.

 Actividad No. 5

-Realice una propuesta de auto-organización donde considere:

a) Los elementos que distinguen a su escuela como singular, particular y diferente a las demás.

b) Las capacidades que deberían tener su institución para fijar sus propias reglas de operación y cómo desarrollarlas.

c) La relación de su escuela con el contexto.

d) Las restricciones que plantea el contexto al desarrollo de su institución. Exprese las formas de superarlas.

e) Las coherencias internas de su escuela que aseguran su supervivencia.

f) La flexibilidad/capacidad de adaptación de su escuela para sobrevivir aún en condiciones ambientales diferentes a las de su creación.

g) Las características de la estructura que contiene su institución.

h) La coexistencia del sistema como conjunto o totalidad y como individualidad de las partes componentes y su comportamiento autónomo.

Como característica singular del kínder donde laboro, es que pertenece al programa escuelas de calidad; Esto supone, valorar y dar a conocer los aspectos propios que se dan en la escuela, los planes para la mejora del kínder, tanto de infraestructura como de desarrollo cognitivo; por medio de planeaciones estratégicas. En el kínder, hay consejos de participación social; en los cuales está conformado por padres de familia y algunos miembros de la comunidad, los cuales participan de manera indirecta; ya que se organizan entre ellos, y avisan a los demás (los que no participan o no forman parte de los consejos), sobre las decisiones. Funciona también una Asociación de padres y madres, donde las familias tienen una participación directa. También existe un ambiente de trabajo atractivo la escuela como el aula escolar sugiere que el medio físico y ambiente de una escuela, también produce un mejor desempeño académico y comportamiento.

Dentro de una escuela existen reglas tales como la participación del docente y los padres de familia, el apoyarnos en lo académico y sobre todo que haya una comunicación entre todos ya que la finalidad es lograr en los niños el desenvolvimiento en la sociedad, enfrentar problemas comunes y resolverlos. Se trata de llevar a cabo las reglas impuestas por el colectivo se supervisión; las llevamos a cabo ya que la supervisora nos hace ver la importancia de este.

La relación del kínder es buena ya que de un 100% un 80 % de los padres participan en las actividades de la escuela, como es una comunidad pequeña todos se conocen y hacen más fácil la comunicación con ellos. Como la mayoría de los padres de familia están en el programa de oportunidades pues de algún modo tienen que participar en lo que la escuela les pide.

La participación de los padres se muestra que la relación de apoyo y cooperación entre el hogar y la escuela tiene efectos positivos; aun de esto estamos consientes que los padres participan por la obligación de que pertenecen a programas como oportunidades, a los consejos de participación social; no lo hacen por querer participar o colaborar con la escuela por voluntad propia.

Lo que se ha logrado, es el asarles ver con entusiasmo; platicar con los padres y hacerles ver la importancia que tiene su participación en la escuela y sobre todo el que nos apoyen con el aprovechamiento escolar de los alumnos, es una tarea difícil ya que son personas que son, de alguna manera, aferradas a ideas como: porque yo y porque no el otro, si él no lo hace, yo tampoco, etc.

Para realizar los trabajos que tanto nuestras autoridades máximas nos exigen, es que se mantenga la comunicación tanto con maestros mismos que trabajan en la primaria como de los padres de familia y la comunidad misma.; y seguirnos manteniendo una relación de cooperación.

El kínder, está en capacidad y condiciones apropiadas para su funcionamiento actual, cuenta solo con un aula, letrinas, patio cívico, area de juegos y aéreas verdes.

La organización del kínder es buena, ya que se realiza la función como docente y directivo al ser unitario el preescolar, por la cuestión de que hay solo 9 niños inscritos actualmente; desempañar nuestras comisiones que se nos encomiendan para realizar bien nuestro trabajo, es parte de mi obligación como directora; la infraestructura se encuentra en buen estado, en lo que respecta con los padres de familia, pues la participación de ellos no es como quisiera, pero participan en las actividades que la escuela les pide, el ambiente es favorable y hasta cierto punto si hay autonomía, ya que soy yo quien toma las decisiones respecto a quien participa en una cierta

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