EL COSTO DE CAPITAL Y LA ESTRUCTURA

PUESTA EN COMÚN

VII SEMESTRE

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

“LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LA PROFESIÓN MEDIANTE LA REVISIÓN DE LA PRÁCTICA”

PROPÓSITO:

Fortalecer nuestro compromiso profesional al poner en juego la formación adquirida para responder a las exigencias reales del trabajo docente y reconocer esta experiencia como parte de su proceso formativo; además de reafirmar nuestra identidad profesional.

DOMINIO Y MANEJO DE LOS CONTENIDOS DE EN ENSEÑANZA

EXPERIENCIAS PERSONALES

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

RELACIÓN CON LAS TRES ACTIVIDADES

Preparación para el desarrollo del trabajo (fue suficiente adecuada o no y por qué).

Seguridad y confianza al enseñar. La labor docente en la educación es una tarea importante y significativa desde mi punto de vista por distintos factores, entre los que se destaca la necesaria y continua actualización tanto de conocimientos como de la metodología empleada para transmitir los mismos. Todo ello con el fin de cumplir el objetivo principal de la docencia: tratar de proporcionar la mejor formación posible a nuestros alumnos.

Utilización de diversas formas de presentación de los contenidos: explicación, ejemplificación, demostración, etcétera. La educación posibilita el uso de técnicas que permiten al alumno explorar, inferir, hacer deducciones, justificar, poner a prueba argumentos y de esta forma tratar de construir su propio conocimiento, mediante la aplicación de las nuevas tecnologías. Lograr la comprensión, interpretación y aplicación de los contenidos a partir de situaciones generadas en la vida cotidiana y del contexto del niño utilizando las nuevas tecnologías

Capacidad de respuesta a las inquietudes y dudas de los alumnos en el tratamiento de los temas. Si alguno de los niños manifestaba alguna duda durante la clase, de inmediato la aclaro. Tratando de dejar lo mas claro posible el tema

Habilidad para relacionar contenidos de distintas asignaturas al enseñar. Trato de relacionar contenidos de distintas asignaturas en el momento adecuado, siendo congruente con la transversalidad de los contenidos. La capacidad de comunicación para establecer relaciones con los alumnos y con otros actores de la escuela.

Uso del lenguaje y de diversos recursos de expresión al realizar actividades didácticas. uso un lenguaje correcto, los niños logran entenderme y adoptan una nueva gama de nuevas palabras por mi parte.

CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN

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