Pedagogía De La Caverna.

Pedagogía de la caverna.

Analizando el planteamiento de Blumenberg asimilé la metáfora de la “caverna” como un espacio de confort, seguridad y confianza pero a su vez puede ser interpretada como una cárcel, un lugar de olvido que aunque proporciona los aspectos mencionados confina a su huésped a la oscuridad del desconocimiento de la realidad.

Por esta razón es válido afirmar que no hay aprendizaje sin viaje, sin salida al exterior, sin tener que arriesgarse a una cierta aventura que requiere salir de la caverna produciendo en el individuo que lo experimenta un inicio permeado por el miedo y algo de emoción que proporcionalmente al exponerse a la fuerte luz de la realidad ocasionando al principio molestia e incomodidad hasta que poco a poco dicha luz se va haciendo más clara y agradable permitiendo a través de la experiencia estructurar en su mente conocimiento que le permitirá cambiar su percepción de la realidad pudiendo situarlo en una perspectiva diferente a la asumida inicialmente.

3. Elementos para pensar la experiencia del comienzo de la educación: el acontecimiento y el comienzo.

Un aspecto supremo de la vida es la admiración, esta da sentido a la vida. La infancia tiene ese poder, ya que los niños poseen la habilidad de captar los aspectos de las cosas simples aquellos que para la mirada adulta parece ya ciega.

Un acontecimiento es aquello que habiendo sucedido en el tiempo, presenta todavía una cierta actualidad en el presente y requiere un aprendizaje de lo nuevo. Por otra parte un acontecimiento es lo que pasa aquí y ahora, es un suceso inesperado que emerge de modo brutal. Dicho acontecimiento se da en el orden de lo imposible, no el orden de lo que se tiene previsto que ocurra sino de lo inesperado que requiere admiración y capacidad de maravillarse. Ya que todo acontecimiento nos impacta de cierta manera de tal modo que llegamos a sentir que algo nos transforma lo cual nos lleva aun corcernimiento personal que se alcanza sin moverse del sitio de la vieja novedad pero completamente renovada por la nueva manera de percibirla tomando conciencia de lo que ya sabíamos bajo el registro de la novedad.

El acontecimiento es un choque un impacto que nos aturde. Esta noción de acontecimiento fuerte está fundada en una cierta manera de entender al “sujeto de la educación”, es decir al estudiante como sujeto de la experiencia. En este sentido un objetivo de la educación es poner como objeto del pensar pedagógico al acontecimiento mismo.

4. Máximo en dos páginas responde el siguiente interrogante. Mi proceso educativo en general y el que vivo actualmente en la maestría, ¿Qué tanto se ha asumido como experiencia y cómo acontecimiento ( en el sentido del texto)? ¿Qué tanto como simples etapas y funciones que acaecen en la vida.

En mi proceso de formación académica de maestría en ciencias de la educación que adelanto actualmente en la universidad San Buenaventura ha impactado mi vida en forma positiva en varios aspectos de mi vida personal y profesional.

Por una parte a través de los diferentes seminarios he continuado adquiriendo conocimientos en aspectos relacionados con mi quehacer docente haciendo mi labor más idónea y significativa para los estudiantes.

He

...