Portafolio De Filosofia Modulo 1

Gpo. 5 “A” T.V 17/11/2014

Unidad de aprendizaje

Identidad y filosofía

Modulo 1

Cosmovisiones

Objetivo: a través de estudio de las características y elementos de la cosmovisión de concepto de hombre en diferentes épocas de la humanidad, el alumno elabora de forma individua su concepción del hombre, utilizando técnicas filosóficas.

Alumno: Rafael García Contreras

Maestro: Bernardo Ramos

Universidad de Guadalajara

Bachillerato general por competencias

El hombre es mortal por sus temores e inmortal por sus deseos.

Autor: Pitágoras 

DIAGNOSTICO.

¿Cuál es mi visión del mundo?

Ser una persona competitiva, responsable con la vida, ayudar a que el mundo sea mejor y ser feliz.

¿Qué es reflexionar?

Analizar determinadamente una situación y considerar lo correcto.

¿Cuándo piensas existes o cuando existes y luego piensas?

Pienso y luego existo.

¿Qué es para ti el ser hombre en el sentido estricto de la palabra?

Ser responsable y respetuoso.

¿Qué opinas de la frase ser, es ser percibido?

Que cuando algo existe tiene que ser percibido.

Actividad Preliminar: ¿Para que la Filosofía?

Cuando yo estaba en primer grado de la secundaria hice nuevos amigos con los cuales todo ese primer año no la pasábamos muy bien, salíamos a diferentes lugares hasta que un día se nos ocurrió ir al rio, nos pusimos de acuerdo solo que a uno de mis amigos no la dejaban ir así que no le dijimos y nos fuimos con los demás, al día siguiente en la escuela al llegar al salón mi amigo al que no habíamos invitado me comenzó a decir que yo no era buen amigo por qué no la había querido invitar al rio pero eso no era verdad porque habíamos decidido no invitarlo porque no la dejaban y desde ese día tuvimos demasiados problemas, primero me dejo de hablar, había cosas que le pasaban a el y me echaba la culpa a mí, con mis compañeros por que en algunas ocasiones me llegaba a gritar de cosas delante de los demás yo si me sentía mal hasta que le dije a mi mamá porque yo ya no quería ir a la escuela estaba enfadad de que me molestara así que entrando a 3 grado mi mama fue a la secundaria y hablo con la asesora y de ahí lo mandaron con la directora pero ya con la mamá de mi compañero también así que estábamos los 4 en la dirección y todo lo que yo decía que me hacia el lo negaba al último llegamos a un acuerdo en que el ya no me molestaría mas y yo no lo tomaría en cuenta, pero él nunca lo dejo de a ser así que yo lo empecé a ignorar no le tomaba importancia a lo que me decía así que poco a poco se fueron calmando las cosas hasta que no me molesto mas.

Mi compañera se enojo solo por no haberla invitado al rio por qué no la dejaban ir y no porque yo no haya querido invitarla.

b) ¿Por qué paso de esa forma?

Porque fue solo un mal entendido de parte de ella al pensar que yo no la quise invitar.

¿Cuáles fueron los antecedentes que hicieron que sucediera eso?

Que días antes de que eso pasara yo me había peleado con ella solo porque yo no había dejado entrar al baño a una amiga y desde ese día como que se molestaba de todo con migo.

c) ¿Cuáles conocimientos o experiencias utilice para superar este acontecimiento?

Que me di cuenta que ella realmente no era mi amiga porque si de verdad lo hubiera sido nunca habría hecho tantas cosas en mi contra, además no era la única amiga que podría tener y con la ayuda de mi mamá porque ella me platicaba que le había parecido algo parecido cuando ella estaba en la secundaria.

d) ¿Qué pienso acerca de lo que sucedió?

Que estuvo mal porque en vez de haberle tenido miedo a mi compañera debí explicarle o hablar con ella y así habernos evitado tantos problemas en 2 años.

e) ¿Qué emociones o sentimientos rememoro cuando lo recuerdo?

Pues que tal vez solo fue pelea de niñas o que mi compañera lo hacía solo para llamar la atención y que todos los del grupo le tuvieran miedo.

f) Si esto volviera a suceder, ¿Lo resolvería igual?

No ya lo pensaría mejor y hablaría con la persona para evitarnos problemas.

¿Qué cambiaria?

Ya no me quedaría callada ante la persona

¿Qué dejaría?

No tomarle importancia, ignorar.

Actividad 1. ¿Cómo se explicaba la realidad?

a) ¿De dónde proviene la curiosidad de pandora?

De la caja que tenía

b) ¿Qué pregunta se hizo antes de abrir la caja?

Que es lo que tenía la caja tenia curiosidad

c) ¿Cuáles son las desgracias y los bienes que salieron de la caja de pandora?

La esperanza, consuelo del que sufre, locuras vicios, pobreza, enfermedades.

¿Qué es realidad? ¿Qué es fantasía (mito)?

La realidad se podría definir como “aquello que parece ser”. La realidad es fundamentalmente un acuerdo. Aquella que acordamos como real es real. La realidad de universo físico, es experimentada a través de varios conductos, vemos algo con nuestros ojos, oímos algo con nuestros oídos, olemos algo con nuestra nariz, tocamos algo con nuestras manos y luego decimos que hay algo. Es la facultad que tiene el ánimo de reproducir por medio de imágenes las cosas pasadas o lejanas, de representar las ideas en forma sensible o de idealizar las reales. El género fantástico, comúnmente llamado fantasear, es un género artístico de ficción en el cual los elementos principales del argumento son imaginarios, irreales y sobrenaturales. Relatos tradicionales que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios tales como dioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.

Actividad 2. ¿Cómo hacer filosofía?

1.- No dogmas evitar creer en algo que no tiene alguna evidencia

2.- Escepticismo ponen en duda algunas afirmaciones pero para reforzar nuestras ideas.

3.- No al principio de autoridad una creencia se acepta siempre y cuando haya elementos racionales suficientes.

4.- Racionalidad siempre la actividad intelectual del filosofo será la racionalidad por que hay que saber la manera que vemos la realidad, por eso la lógica es la herramienta principal sobre lo que construye la filosofía.

5.- Analítica la filosofía investiga todo para tener una buena explicación sobre la realidad sin dejar nada en duda.

6.- Humildad la ciencia, la religión y las leyes pueden estar equivocadas, es por eso que nosotros creemos de diferente manera dependiendo la edad pero hay que reconocer que todo ser humano se equivoca por que nadie es perfecto.

7.- Dialogo es la capacidad que te permite escuchar tolerantemente las razones del otro poniendo en practica la racionalidad, análisis y escepticismo.

8.- Humanismo el filósofo sabe que los hombres tenemos muchas preguntas sobre nuestro mundo y vida pero también sabe que las respuestas solo pueden darse dentro de los parámetros de las propias limitaciones humanas.

9.- Curiosidad el hombre también tiene necesidades intelectuales necesitamos conocer y la filosofía busca llevar a la filosofía humana asta sus ultimas consecuencias.

10.- Compromiso el filósofo se compromete a buscar lo verdadero y lo justo mediante el parámetro de la razón.

El hacer filosofía no significa buscar la verdad reveladora para toda la humanidad, acerca de los temas que más se han discutido a lo largo de la historia; ya sea el origen de la vida, la existencia de divinidades, de donde vanemos y hacia dónde vamos. Hacer filosofía es reflexionar acerca de nosotros mismos, de situaciones que acontecen y que de ellas podemos aprender algo; como dijo Platón “la filosofía es el uso del saber, para ventaja del hombre”. Pero para ello esa idea tiene que pasar por diferentes etapas para convertirse en una filosofía y cuando se adopta, deja de ser una idea y se convierte en un estilo de vida. Y también donde este estilo de vida puede ir modificando y perfeccionándose a lo largo de la vida.

Actividad 3. “El concepto”.

Objeto material Objeto abstracto

características Es aquel que se puede tocar.

Árbol.

Tiene un tronco grueso, sus hojas son múltiples es muy hermoso. Gracias a ellos se produce el oxigeno, las hojas de la libreta Es aquel que no se puede tocar.

Amor.

Este sentimiento es muy valioso para algunos de las personas, ya que con este sentimiento demostramos que algunas personas nos importan demasiado.

Actividad 4. “El concepto de hombre en la antigüedad”.

Sócrates Platón Aristóteles

Concepto del hombre Fue su magisterio el que centró el pensamiento griego sobre el hombre, sobre la posible búsqueda y consecución de la verdad, sobre la dignidad humana, el conocimiento de si mismo y la vida conforme a las normas morales que dictaba la razón. Para Platón el hombre

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