Curriculum Y Quehacer Docente
Enviado por bellamiel • 14 de Junio de 2013 • 1.513 Palabras (7 Páginas) • 811 Visitas
CURRICULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO
El autor Eduardo V. Remedí. Nos habla del rol del maestro en el proceso educativo como una actividad ininterrumpida en la que es de primordial importancia la apropiación.
Esta actividad se caracteriza por un avance continuo desde la interpretación hasta la percepción, comprensión y consolidación de un contenido nuevo; desde la asimilación de conocimientos hasta la aptitud y los hábitos; desde los hábitos hasta la teoría asimilada y su aplicación práctica.
Nos dice que es tarea de los maestros servir de nexo entre la realidad objetiva y la representación que de ella tengan los alumnos garantizando la asimilación de conocimientos y el desarrollo de las fuerzas cognoscitivas.
Y que el trabajo del maestro consistirá en acelerar la apropiación por parte del alumno a fin de que opere transformándola; es en este proceso de apropiación y transformación de lo real en el que el maestro actúa como mediador entre la realidad objetiva y la experiencia que poseen los alumnos.
Donde se adquieren conocimientos, desarrollan destrezas, habilidades y hábitos. La adquisición de conocimientos no es posible si no se tienen dichas cualidades, y por lo tanto no hay desarrollo de capacidades
Primer paso: que se ha de dar es la elaboración o construcción de la Estructura Conceptual
Pasos metodológicos que el maestro debe cubrir en su construcción serán:
a) El objeto a estudiar
b) Señalar conceptos que lo delimiten
c) Establecer leyes fundamentales a dicho objeto
d) Marcar los principios y teorías que permitan explicarnos casos.
Elaborada la estructura conceptual se procede a la construcción de la Estructura Metodológica para que el cuerpo de conocimientos pueda ser asimilados por los alumnos .En esta estructura se centran los principios lógicos del contenido y las características psicológicas del alumno.
Entonces apoyada en la Estructura conceptual se presenta la información ya simplificada...
CURRÍCULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.
(Eduardo V. Remedi “currículum y quehacer docente: el maestro y la organización del contenido”, Mimeo, México, UNAM, ENEP-Aragón, 1982).
El proceso educativo es una actividad conjunta ininterrumpida del maestro y del alumno en la que se desarrolla, fundamentalmente por parte de este último, una apropiación. La actividad del alumno se caracteriza por un avance constante desde la interpretación difusa de una tarea cognoscitiva hasta la percepción, comprensión y consolidación de un contenido nuevo; desde la asimilación de conocimientos hasta la aptitud y los hábitos; desde los hábitos hasta la teoría asimilada y su aplicación práctica.
En tarea del maestro servir de nexo entre la realidad objetiva y la representación que de ella tengan los alumnos, garantizando la asimilación de conocimientos y el desarrollo de las fuerzas cognoscitivas, posibilitando en el proceso que la estructura objetiva de las ciencias se convierta en patrimonio subjetivo del alumno.
El trabajo del maestro consistirá entonces en acelerar la apropiación, por parte del sujeto cognoscente, de una realidad o porción de esta que interese, a fin de que opere sobre ella, transformándola y de hecho transformándose, lo que constituye el objetivo del proceso cognoscitivo. En este proceso de apropiación y transformación de lo real en el que el maestro actúa como mediador entre la realidad objetiva y la experiencia que poseen los alumnos, misma esta ultima que nos indicara el nivel de conciencia real que poseen respecto del objeto.
Durante la apropiación de este, se adquieren conocimientos y desarrollan destrezas, habilidades y hábitos. La adquisición de conocimientos no es posible si no se poseen dichas cualidades, al mismo tiempo que no hay desarrollo de capacidades sin un cierto caudal de conocimientos. Entre las tareas cognoscitivas planteadas por el maestro y el nivel conceptual en el que se encuentra el estudiante en...
CURRÍCULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.
El proceso educativo es una actividad conjunta ininterrumpida del maestro y del alumno en la que se desarrolla, fundamentalmente por parte de este último, una apropiación. La actividad del alumno se caracteriza por un avance constante desde la interpretación difusa de una tarea cognoscitiva hasta la percepción, comprensión y consolidación de un contenido nuevo; desde la asimilación de conocimientos hasta la aptitud y los hábitos; desde los hábitos hasta la teoría asimilada y su aplicación práctica.
En tarea del maestro servir de nexo entre la realidad objetiva y la representación que de ella tengan los alumnos, garantizando la asimilación de conocimientos y el desarrollo de las fuerzas cognoscitivas, posibilitando en el proceso que la estructura objetiva de las ciencias se convierta en patrimonio subjetivo del alumno.
El trabajo del maestro consistirá
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