Educacion a distancia tema ll.
Enviado por mariasaturria • 8 de Junio de 2016 • Tareas • 1.313 Palabras (6 Páginas) • 227 Visitas
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1.- Utilizando un cuadro establezca las diferencias y semejanzas entre los conceptos de docencia y enseñanza. Emite tu opinión personal de ambos conceptos.
Cuadro comparativo. | |
Docencia | Es la actividad de enseñar. |
Enseñanza | Es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas y preceptos). |
Semejanza | Es que el objetivo de ambos procesos es el aprendizaje del estudiante, alumno o participante. |
Diferencia | En la docencia el objetivo principal es la capacidad y la ética que debe tener el Docente para impartir docencia. Es la acción de enseñar. Por tanto la enseñanza es la acción y efecto del arte de instruir, en donde interactúa el docente o maestro y el alumno, estudiante o participante para desarrollar el conocimiento, tomando en cuenta la pedagogía. Pero la nueva corriente pone al participante como un ente activo y responsable a su propio aprendizaje. |
Mi opinión de ambos conceptos es que. Son las acciones o actividades que realiza el estudiante, alumno o participante para desarrollarse por sí mismo, para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Es donde el alumno atravez de su voluntad y empeño usa forma de que pueden llevarlo a la búsqueda de conocimiento y luego al objetivo principal que es el aprendizaje
2.- Leer los tipos de estrategias que pueden utilizar los alumnos para el logro del aprendizaje, desde la página 136 hasta la 150 del libro de texto. Para ti, ¿cuáles son las más importante? y ¿Por qué?
Constructivismo y Aprendizaje Significativo son la más importante ya que con estos dos tipos de aprendizaje podemos aprender a pensar y actuar sobre contenidos significativos y conceptuales
El constructivismo es la idea que mantiene que el individuo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos su conocimiento no es copia fiel de la realidad, sino una construcción de ser humano.
La concepción constructivista del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de que la finalidad de la educación que se imparte en la escuela es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo al que pertenece.
Uno de los enfoques constructivistas es el "Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales".
El aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial, la nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que posee en su estructura de conocimientos y que tiene la disposición de aprender significativamente y que los materiales y contenidos de aprendizaje tienen significado potencial o lógico.
Las condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo requieren de varias condiciones: la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, depende también de la disposición (motivación y actitud) de éste por aprender, así como los materiales o contenidos de aprendizajes con significado lógico.
3.- Leer acerca de la evaluación de los aprendizajes, desde la página 151 hasta la 160 del libro de texto. Describe cada una de ella
La evolución es un aspecto consustancial del proceso educativo.es una actividad intencional y planificada desde el inicio de la docencia su finalidad es la de obtener información sobre el aprendizaje de los alumnos. Concepto de evolucionen.
1-es integral: involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológico del alumno; así como a lo demás elementos y actores del proceso educativo, y las condiciones del entorno socio-económico y cultural que inciden en el aprendizaje.
2-es continua: se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos momentos: al inicio, durante y al final del mismo.
3-es sistemáticas: se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las que se formulan previamente los aprendizajes a evaluar y se utilizan técnicas e instrucciones válidas y confiables para la obtención de información pertinente y relevante sobre las necesidades y logros de los estudiantes.
4-es participativa: posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de evolución, comprometiéndolos en el mejoramiento de los aprendizajes a través de la autoevaluación, evaluación y logros de los estudiantes.
5-es flexible: toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla el proceso educativo, las particularidades, necesidades, e intereses de cada estudiante, así como sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la educación de las técnicas, instrumentos y procedimiento de evaluación.
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