Situación didáctica artes
Enviado por JuanPabloChico • 7 de Febrero de 2016 • Síntesis • 2.038 Palabras (9 Páginas) • 368 Visitas
Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 23
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Unidad de aprendizaje: APRECIACIÓN DE LAS ARTES
Nombre de la actividad: ACTIVIDADES ETAPA 1
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Alumno:
Grupo: 206
Semestre: 2
Nombre del maestro: HÉCTOR PADILLA
Santa Catarina, Nuevo León a 2 de Febrero 2016
PRESENTACIÓN
En este trabajo se presentará la secuencia de actividad de la etapa 1 de la unidad de aprendizaje de Apreciación de las Artes. En las cuales se tratan temas sobre el arte, como el arte y la sociedad, la función del arte en el pasado así como en la actualidad y los tipos que hay de este mismo; además de las opiniones e influencias de algunos autores, como pintores, novelistas, poetas, filósofos, por mencionar algunos.
También un breve párrafo a cerca del tipo de nuestra preferencia, mencionado el por qué nos agrada y las diferencias entre el arte puro y el arte mixto.
Se espera que el presente trabajo sea agradable y se disfrute su lectura.
ÍNDICE
Actividad Diagnóstica 4
Actividad de Adquisición del conocimiento 5
Actividad de Organización y Jerarquización 7
Actividad de Aplicación 8
Actividad de Metacognición 10
Glosario 11
ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA
- ¿Por qué el arte no puede separarse de la sociedad?
Porque el arte en sí mismo es un fenómeno social.
- ¿Siempre ha existido el arte? ¿En qué basas tu respuesta?
Sí, porque desde tiempos atrás el hombre expresaba el arte en muros o piedras.
- ¿Cuál consideras que es el papel del arte dentro de la sociedad en la que vivimos?
La sociedad es muy influenciada por el arte en sus variados tipos; música, dibujo, literatura… En una sociedad las diferentes edades viven con el arte de manera distinta, las edades de mayor auge para el arte son las del niño y la niña hasta más o menos quinto año de la educación primaria. El niño se expresa por medio de pinturas, lápices, papel, etc. Gran parte de su desarrollo primario se ve influenciado por el arte, que es utilizado también por los educadores para promover el desarrollo motor del infante.
ACTIVIDAD DE ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO
La función del arte
Nombre del autor | Profesión | Influencia o comentarios con respecto al arte |
Jean Cocteau | Fue un poeta, novelista, dramaturgo pintor, oculista, diseñador, cineasta y crítico. | “La poesía es indispensable, pero me gustaría saber para qué”. Con esto resumió la necesidad del arte y a su vez su función. |
Piet Mondrian | Pintor vanguardista. | El citaba que; “el arte desaparecerá a medida que la vida resulte más equilibrada”. Refiriéndose a que cada día las personas se ocultan en sus problemas dejando de lado algunas cosas especiales como lo sería el caso del arte. |
Bertolt Brecht | Poeta dramaturgo. | Señalaba que el teatro, era el único que podría enseñar al pueblo lo que sería, poder expresar diversas emociones. Incluso una sociedad con distinción en clases sociales, perdía todo tipo de arte. |
Karl Marx | Filosofo, intelectual y poeta. | Comprendió el arte en forma más allá de mantener a una sociedad subdesarrollada, para él se establecía como un momento de felicidad en la humanidad que debía ser compartido por todas tras las generaciones. |
Ernst Fischer | Filósofo, político, escritor y periodista. | Creía que; cuando una sociedad caía en arte, esto hablaba de un poco cultura en la sociedad, y era una señal de alarma para todos. |
“La clasificación de las artes”
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ACTIVIDAD DE ORGANIZACIÓN Y JERARQUIZACIÓN
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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
“Las plásticas”
-El espacio es la forma general de las artes plásticas. Los espacios físicos, geométricos, psicológicos, entre otros, requieren una explicación para ser comprendidos; mientras el espacio plástico no debe ser explicado es simplemente intuido.
-La composición significa una forma de distribución para efectuar la obra. La perspectiva es el enfoque visual dirigido sobre los objetos.
-La plástica imitativa es una mera reproducción de la realidad. La plática recreativa es interpretada y reelaborada según la propia sensibilidad del artista.
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