Periódico Escolar

CARTELERA

Es una ayuda visual que consta de una superficie de madera, cartón, cartulina o metales, donde se disponen materiales con un objetivo concreto. Muchas veces un pequeño tablero puede oficiar como cartelera.

La cartelera, al igual que el cartel, debe cumplir unas funciones muy particulares. Muchas de las características del cartel son aplicables a la cartelera.

CARACTERÍSTICAS DE LAS CARTELERAS

Todas las carteleras de una entidad deben poseer el mismo contenido, aunque es muy valioso dejar espacios habilitados para la expresión espontánea de los funcionarios, de acuerdo con necesidades personales de comunicación, eso sí siendo muy cuidadosos de mantener el orden y el respeto hacia quienes son sus lectores: los asociados y los empleados de la empresa.

CARACTERÍSTICAS DE LA INFORMACIÓN DE LAS CARTELERAS

• Debe tener poco contenido textual, que brinda facilidad y rapidez de lectura (se mira y se comprende al pasar).

• Las imágenes deben ser claras, llamativas y muy bien definidas (calidad grafica).

• Muy buena combinación de colores y espacios (diagramación.)

• Tamaño y ubicación adecuados, a la vista de todos.

Facilidad para la actualización y el cambio inmediato de contenidos.

UBICACIÓN DE LAS CARTELERAS

En los planteles se establece los sitios estratégicos por donde hay mayor flujo de personas.

Todas las carteleras deben estar instaladas a 3.3 metros de altura desde el borde inferior de la cartelera hasta el piso, con el propósito que la información esté dentro del área visual efectiva de una persona.

IMPORTANCIA DE LA CARTELERA INFORMATIVA

La cartelera informativa es una herramienta de acceso al público en general, creada con el objeto de dar a conocer de manera actualizada la información de interés; boletas de notificación para las partes actuantes cuando no tienen domicilio procesal, cronograma de la agenda única de los tribunales, eventos del circuito Judicial Penal, circulares, publicidad de talleres, cursos a dictarse y dirigidos para estudiantes y profesionales.

NORMAS PARA UTILIZAR LAS CARTELERAS

1. La cartelera debe girar alrededor de un tema central.

2. Inicialmente elabore un boceto decidiendo cuál será la configuración final de la cartelera.

3. Busque simplificar los elementos que contiene la cartelera para estructurar el mensaje, de tal forma que evite confusión.

4. Cautive la atención escolar con un título llamativo y afín con los intereses de los estudiantes.

5. Rotule de acuerdo a la distancia visual de los lectores.

6. Adhiera con firmeza los materiales que se utilicen en el montaje.

7. Aproveche la superficie útil de la cartelera de tal forma que la composición del mensaje sea armónica y equilibrada.

8. Renueve con frecuencia los temas para que haya permanente interés.

9. Actualice la cartelera con sucesos que se susciten en la comunidad escolar.

10. Asigne funciones a los estudiantes en la planeación y confección de las carteleras.

USO DIDÁCTICO DE LAS CARTELERAS

Cuando la cartelera está ubicada dentro del aula, generalmente es para reforzar, ampliar, generar actividades de consulta y participación de los estudiantes al igual que estimular la sana competencia entre ellos.

Es recomendable que cuando la cartelera esté dentro del aula se tenga en cuenta:

1. El tema-motivo de ella sea relacionado con los contenidos desarrollados en las clases.

2. Que despierte el interés, de acuerdo a la guía del educador, que los lleve a aportar material que enriquezca su temática.

3. Que genere actividades por parte del profesor y discentes, como: recopilación de especímenes y diversos materiales (recortes de revistas, artículos periodísticos y de elaboración personal, crucigramas, dibujos pasatiempos...)

FINALIDAD DE LAS CARTELERAS

1. Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes, materiales con el fin de facilitar el procedo enseñanza-aprendizaje, (dentro o fuera del aula).

2. Estimula el desarrollo estético del alumno al darle participación en tu elaboración.

3. Proporciona al alumno oportunidad de desarrollar habilidades y destrezas manuales.

4. Desarrolla en el alumno su capacidad de observación e investigación.

5. Sirve como vehículo de información o comunicación de carácter general o específico.

6. Desarrolla en el alumno el sentido de responsabilidad

7. Estimula la formación de hábito de la lectura.

8. Es un medio libre de difusión de inquietudes e ideas de los alumnos.

9. Sirve de medio para establecer comunicación entre la escuela y la comunidad.

10. Da oportunidad para aprovechar económicamente muchos recursos del medio y materiales de desecho.

11. Facilita la colaboración de los alumnos en diferentes actividades del plantel.

EL ROTAFOLIO

Un rotafolio es un instrumento usado para la presentación de ideas en forma de exposiciones. Éste consiste en un caballete, sobre el cual se montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete con argollas, cintas o tachuelas. Según el material, existen rotafolios de madera o de tubos, generalmente de aluminio.

De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan las hojas de rotafolio, que se irán cambiando en la medida que progreso lo información.

De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete móvil, lo que permite mostrarlas con más facilidad, se pueden transformar mejor.

De escritorio: Se unen las láminas con un orillo y se coloca en un escritorio.

ESTRUCTURA AL REALIZAR UN ROTAFOLIO

- La portada: En la portada va escrito el nombre de la unidad de aprendizaje que se desea abordar en una clase, en una exposición.

- La situación del problema: Es una interrogante y cuya respuesta se entrega en la síntesis.

- Los objetivos del aprendizaje: Describe el aprendizaje que se lograría al final de la sesión de clases.

- La incentivación inicial: Es una lámina de un cuento o relata que se relacionado con el tema del Rotafolio.

- El desarrollo temático: Comprende el grupo de hojas que desagregan al tema central en sus partes principales.

- La síntesis: Constituye la respuesta que se da a la situación del problema.

- La incentivación final: También puede ser una lámina de un relato sobre un tema que cierra la sesión de clases.

VENTAJAS

• Su uso representa bajo costo. Si es necesario, permite regresar las láminas para analizarlas nuevamente.

• Llamativo y dinámico.

• Despierta interés.

• Informa de manera breve y sencilla.

DESVENTAJAS

• Al realizar o elaborar el rotafolio lleva mucho tiempo en acabarlo.

• Al escribir podríamos tener alguna falta de ortografía y no la podríamos corregir.

• Requiere conocimiento profundo.

• No es muy confiable, ya que sin darse cuenta, por causas externas o ajenas a las nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corriera, o se podría romper.

• Difícil de transportar.

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE UN "ROTAFOLIO"

• Color: Aún cuando frecuentemente se seleccionan los folios de color blanco, también se pueden utilizar los de color azul claro o amarillo. Sobre este último destacan muy bien la tinta del marcador color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.

• Margen: Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los bordes de la hoja, el cual será mayor en la parte de la información al pasar las hojas.

• Texto: El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente sólo las ideas relevantes. No debe ser mayor de ocho (08) renglones por láminas.

• Tipo de letra: Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se recomienda el uso de letras de imprenta o cursiva con rasgos redondeados, por ser letras de fácil lectura que requieren menos tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra, evite mezclarlo con otro.

• Tamaño de la letra: Debe ser proporcional al tamaño del auditorio. Se recomienda letras de 3 centímetros de alto por 2 de ancho aproximadamente, para grupos pequeños.

• Presentación: Debe evitarse fraccionar las palabras al final de cada línea y el uso de abreviaciones.

• Rotuladores: Pueden usarse marcadores punta gruesa de solución acuosa, (no permanentes), o de tinta indeleble.

• Legibilidad del Color: En la elaboración de las láminas de rotafolio, también se debe prestar atención a las combinaciones de colores, tanto entre los utilizados para presentar información como en el efecto de contraste que producen los colores sobre la lámina base. A continuación se presenta una tabla que indica la legibilidad

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