EL Periódico Escolar

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria.

Coordinación Regional "Misión Sucre"

Programa Nacional de Formación de Educadores.

Aldea Universitaria “Che Guevara”.

Guaraúnos Estado - Sucre.

PROPUESTA PEDAGÓGICA QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO

DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE UN PERIÓDICO ESCOLAR COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE

EN LOS ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DE LA

ESCUELA BOLIVARIANA “LUIS DANIEL

BEAUPERTHUY” MUNICIPIO

BENÍTEZ ESTADO

SUCRE AÑO

2012

Asesor:

Licdo. Ramón Bravo

Licdo. Jesús Marcano

Participante:

Tineo María

C.I. 12.806.064

Junio, 2012

Introducción

Mediante el desarrollo de la fase de vinculación profesional en el 6° grado sección "A" de la Escuela Bolivariana "LUIS DANIEL BEAUPERTHUY" que se localiza en El Pilar, Municipio Benítez, Estado Sucre con una matrícula de 22 niños y niñas y se observó diferentes dificultades que atentar al desarrollo del proceso de ENSEÑANZA - APRENDIZAJE y por consiguiente afecta al objetivo del Currículo Básico Nacional, el cual está dirigido a la formación de ciudadanos.

Con relación a lo antes planteado y en consecuencia con la práctica docente, la sistematización y registro que se lleva durante el proceso de vinculación y de todo lo observado se elaboró un informe de todas las problemáticas que ha afectado el proceso de LECTURA Y ESCRITURA desde un contexto comunidad - escuela - familia, para así promover actividades abundante y enriquecedora de las experiencias del lenguaje.

En este contexto se fueron alcanzando las distintas situaciones observadas, lográndose concretar en la falta de práctica de la LECTURA Y ESCRITURA, ya que los signos impresos representan un significado y no sonidos o gráficos. Además, existen variedades de esfuerzos que realizan los docentes para lograr una destreza suficiente en el manejo del lenguaje y las nuevas corrientes pedagógicas que sustenta el nuevo diseño curricular, es específicamente el primer pilar, donde el niño tiene que expresar y crear; a través de una práctica creadora.

La educación es un derecho fundamental del individuo y es un requisito previo del desarrollo económico, social y cultural, esta educación se basa con el aprendizaje de la LECTURA y ESCRITURA; ya que es uno de los conocimientos y habilidades más importantes que debe tener el ser humano en cuanto a el enriquecimiento de sus conocimientos que se realiza a través de la ENSEÑANZA - APRENDIZAJE y cabe destacar que, la educación es un recurso fundamental para la vida diaria y tradicionalmente los docentes enseñan a los niños, tomándolos como un ser pasivo que tiene que aprender a través de repetir, copiar y decodificar, respondiendo al aprendizaje como un planteamiento más importante que actualmente presenta la educación.

La LECTURA y ESCRITURA es una habilidad importante que un niño (a) debe aprender en su crecimiento y ayuda a desarrollar interés por el aprendizaje al igual que los otros medios masivos de comunicación que vienen acompañado de valores de una manera innovadora y productiva. Sin embargo, el Periódico escolar constituye un recurso de gran valor didáctico que ayuda al niño en el proceso de ENSEÑANZA-APRENDIZAJE y recoge informaciones actuales en la escuela; además es un vínculo de acercamiento del medio y la realidad escolar; mediante la manipulación de éste, los niños pueden aprender a leer y escribir de una manera comprensiva y fluida, utilizando materiales de gran utilidad, mediante estrategias y recursos adaptados al nivel de educación del niño.

El periódico es un medio masivo de comunicación e influye en el lenguaje de los niños, a través de recortes de letras pueden formar palabras y realizar diferentes actividades en el área de lengua y literatura. De acuerdo a las investigaciones realizadas sobre la LECTURA y ESCRITURA, se ha llegado a establecer con exactitud ciertos factores que han ayudado a desarrollar estrategias innovadoras para solucionar el tema específico, ya que durante mucho tiempo se han motivado algunos investigadores tanto teóricos y científicos sobre este campo. Una de las preocupaciones de los padres y madres venezolanos es que sus hijos al ingresar a la escuela puedan aprender a LEER y ESCRIBIR de una manera fluida y comprensiva.

El presente trabajo se justifica porque en la Venezuela actual, los niños y niñas no están actos para los avances tecnológicos, ya que tienen problema para leer y escribir correctamente, y esta dependen en gran parte al desarrollo de la expresión oral y escrita, y es importante señalar que el periódico a pesar de ser un recurso económico, ayuda a los niños a despertar la curiosidad por el lenguaje y favorece el acercamiento entre el lenguaje icónico y el escrito a través de su expresión escrita mediante recortes de letras, sílabas y palabras.

En Venezuela, se ha venido realizando diferentes esfuerzos por mejorar el sistema educativo y uno de los métodos a utilizar es el periódico escolar, para mejorar la LECTURA y ESCRITURA y así combatir el analfabetismo y acercar a los estudiantes a los procesos de lecturas y se evidencia ¡a baja calidad de educación que ha sido una de las tantas preocupaciones, no solo en el país sino en el contexto internacional.

Según Ferreira (1991) expresa:

“La escuela limita a los estudiantes al uso específico de textos y libros, desaprovechando a la prensa como objeto y medio de aprendizaje en el pre-escolar y la primaria. La prensa no solo favorece la lectura, sino, que es un medio de comunicación que potencia liza los procesos de expresión de comunicación y de construcción del saber sobre la realidad” (pág. 09).

Esta visión conlleva a una transformación de paradigma que se puede utilizar para trabajar en el aula, ya que el periódico al igual que muchos libros, ponen en contacto a los niños y niñas con la realidad de su entorno con la ventaja de actualizar los conocimientos que no siempre se logra con los libros de textos y a través de una práctica creadora se utiliza a la LECTURA y ESCRITURA mediante la manipulación del periódico escolar.

El uso de los medios de información impresos, es sumamente importante para el desarrollo de la actividad lectora dentro del aula, esto debido a que mediante la realización de actividades de lecturas utilizando diarios o periódicos, el niño va desarrollando habilidades que le permiten mejora en proceso de lectura además que le brinda la oportunidad de interpretar noticias o temas de interés nacional e internacional, donde este puede dar una breve opinión de lo que lee.

Existen varias razones para explicar por qué al niño - niña le proporciona la mejor ayuda en adquirir destreza para la lectura, el simple acto de leerle. En primer lugar, ayuda a desarrollar el vocabulario. El niño - niña, aprende el significado de las palabras al escucharlas en el contexto. Es importante conversar en cuanto a lo que se ha leído, y esto clarifica aún más el significado. Si se los anima a hacerlo, los niños y niñas se adelantarán a preguntar en cuanto a palabras que desconocen. Un segundo motivo es que al leerles las historias, el niño - niña tiene la oportunidad de desarrollar la sintaxis, es decir, la construcción de las oraciones.

Se debe distribuir el espacio del aula en "rincones", con el objetivo de que los niños realicen actividades y aprendizajes útiles, tanto en el aspecto social como en el cognitivo. En ellos deben comparar, asociar, investigar, observar y realizar todos los procesos manipulativos que exige la experimentación. Cada uno de ellos tendrá todo aquello que los estudiantes necesiten para conseguir los objetivos concretos, y estarán organizados y preparados de tal manera que tanto la elección de los materiales como su distribución en el espacio físico del rincón sirvan de estímulo positivo.

Los rincones que se pueden considerar en un aula de infantil que quiera utilizar como recurso didáctico la prensa son: de juego simbólico, de plástica, de experiencias, de lógica matemática y de prensa. Éste último pretende potenciar la creatividad y desarrollar una actitud crítica en los niños que favorezca la descodificación de imágenes y del lenguaje de la prensa escrita.

En el estado Sucre la principal fuente de trabajo es la docencia, sin embargo, no escapa de la problemática sobre las fallas de la LECTURA y ESCRITURA que poseen los niños y niñas y esto ocurre por la falta de recursos, ya que muchos niños no inician el proceso de la lectura porque no tienen o no pueden acceder a la compra de textos, libros o cartillas que solicitan en las escuelas y es lamentable que la lectura y escritura haya perdido lugar y especificidad en los programas de la educación y es uno de los principales problemas ya que los niños omiten las letras, no usan los signos de puntuación, pronuncian mal las palabras y no comprenden lo que lee y por tal motivo, Este hecho ha sido de preocupación en muchos maestros porque a través de esto se demuestra un alto índice de fracaso que proporciona repitencias, deserción escolar, dificultad de aprendizaje en los grados educativos, entre otros.

Según Núñez, en su tesis de grado para optar al título de licenciada en Educación Integral en la Universidad Nacional Abierta, denominada. Fallas de Lectura y Escritura en

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