Escuela De Cine Animado En Guatemala

Parte 1.

Oportunidad

Sección 1. Situación

Alrededor del mundo, existen escuelas de animación que se dedican a diversas ramas, sin embargo en Centroamérica carecemos de esas alternativas, el cine tradicional ha obtenido un valor significativo en el país, tanto artístico como comercial, pero no se ha logrado participar en el área cinematográfica de animación, la poca animación que existe es básicamente empírica, de bajo presupuesto y aunque son trabajos muy meritorios tienen poco valor comercial y sin una casa matriz que los respalde en la producción, promoción y distribución.

La National Association of Latino Independent Producers NALIP, en su convención anual del año 2011, pronosticó al cine Centroamericano como el de mayor potencial de crecimiento en la presente década, aprovechando los recursos disponibles de cámaras digitales y de la publicación del internet.

Enrique Pérez en una entrevista realizada para el Portal Centroamericano de Cine Video y Animación expone:

“Actualmente el cine en Centroamérica está pasando por un momento bastante interesante. El número de largometrajes que se está produciendo en la región no tiene precedentes y muchos de estos han alcanzado grandes reconocimientos en festivales internacionales. Pero pienso que lo más interesante en estos momentos se está cocinando entre los estudiantes del audiovisual quienes están desarrollando la cultura del cortometraje.”

Otro indicador importante es el económico, el Producto Interno Bruto de Guatemala tuvo un incremento significativo de 3.9%, superando en 1% la proyección hecha por el Banco de Guatemala. El Programa Nacional de Competitividad expone que uno de los sectores de mayor crecimiento es el de servicios en los últimos años con un 17% debido a la globalización.

Existe un notable incremento poblacional de espectadores que ven cine producido en Guatemala año con año, en el año 2011 asistieron mas de 50,000 espectadores de películas guatemaltecas, con un aumento de mas del 50 % en 5 años, lo cual amplía también la brecha de oportunidad en producciones y largometrajes, así también en la inquietud de aprender a hacer cine, como un negocio lucrativo.

Tabla 1. Número de espectadores de cine (Agencia guatemalteca de Noticias)

El planteamiento de un plan de marketing para el servicio de enseñanza cinematográfica de animación y de producción audiovisual de la misma índole, tiene que ser enfocado en la búsqueda de nuevos mercados y crear valor de la marca a partir de la innovación y la implementación de nuevas alternativas de estudio artístico visual,

Los clientes potenciales del instituto y usuarios mas comunes son las personas del área de diseño y comunicación, con intereses comunes en la divulgación de ideas por medio de cualquier expresión grafica estética, con grandes tendencias a visitar museos y centros culturales, salas de cine y teatros, como parte importante de su desarrollo profesional, por lo que este plan se centrará en la población estudiantil universitaria de estas carreras, delimitando el target pero con la oportunidad de conocerlo mejor.

Guatemala representa la mayor potencia de la industria del cine en el área centroamericana, de tal manera el plan de marketing debe de ser diseñado con la idea de expansión regional y adaptada a las necesidades de los países que lo conforman, siempre y cuando sea Guatemala la sede del instituto.

Este tipo de servicio que presta el instituto es completamente nuevo, si se toma en cuenta que es específicamente dedicado a la animación tradicional, aunque en el mercado existen muchos servicios sustitutos como le producción tradicional y la animación digital en el área comercial, existe la posibilidad de abrir nuevos mercados sin descuidar los mercados existentes, ya que la competencia indirecta pueden incluso llegar a ser potenciales aliados estratégicos

Como servicio único en el mercado, las alianzas estratégicas planeadas con escuelas de la misma línea a nivel internacional son acciones clave para el desarrollo del instituto, obteniendo recursos cognoscitivos y financieros para así abrir nuevos mercados a nivel nacional y luego expandirse a nivel regional centroamericano.

A pesar de que la diversidad del cine arte en Guatemala aun esta incipiente, los centros culturales y centros de promoción artística han crecido considerablemente, especialmente en el área Metropolitana, por lo que se harán alianzas estratégicas similares con centros de promoción cultural, para la promoción de los audiovisuales y los cursos, ofreciendo también cursos en línea con asistencia inmediata vía telefónica o personal, como un valor agregado diferenciador con la competencia.

La ejecución de las distintas actividades y metas estratégicas son realizables por medio de recursos mínimos y ayuda por parte de coaliciones con las universidades, existe la oportunidad de diversificación del servicio, iniciando con pequeñas producciones y cortometrajes comerciales que cumplen con dos puntos claves: el de conseguir recursos financieros a beneficio del instituto y poner en practica los conocimientos adquiridos por el alumnado sin el riesgo de grandes perdidas de dinero.

Por ser el primer instituto especializado en el área a nivel nacional, Méliès Films puede administrar el pensum de estudios y el tiempo con mayor flexibilidad, innovando el los procesos y aprovechando las oportunidades extranjeras con exclusividad.

El espacio físico podría ser un problema, pero la solución inmediata se encuentra de nuevo en las universidades, solicitando espacios para la impartición de clases con el equipo que cuentan los estudiantes, este equipo en su mayoría ya fue adquirido por las clases impartidas en el programa de estudios regular de sus carreras, pero se aprovecha aplicando tanto a los conocimientos adquiridos como el equipo técnico con el que se cuenta de una nueva forma.

ANALISIS FODA

Sección 2. Objetivo

Objetivos a corto plazo (1 año)

Tener el 25% de la cuota del mercado en cursos de cinematografía y animación.

Promover la rentabilidad: mantener un margen de rentabilidad de un 15%

Objetivos a medio plazo (3 años)

Incrementar

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