EL NUEVO RESUMEN ESCUELAS ADMINISTRACION
Ezequiel2017Resumen2 de Junio de 2017
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EFICIENCIA, EFICACIA, PRODUCTIVIDAD
TAYLOR |
[pic 1]
Industrial (metalúrgica y siderúrgica)[pic 2]
Escuela clásica[pic 3]
Labor del operario (estudió)[pic 4]
Como debería trabar:[pic 5]
- distribuir trabajo equitativamente y responsabilidades
- Instruir al operario
Trabajo y ciclos sencillos y repetitivos[pic 6]
Micro movimientos[pic 7]
FAYOL[pic 8] |
- Escuela de administración científica.
- Modelo de organización centralizada.
- Autoridad Derecho de mandar y poder de hacerse obedecer.[pic 9]
- Comunicación vertical[pic 10]
[pic 11]
NO[pic 12]
SI
- Serie de funciones (más importantes de la Administración)
ADM coordinar – planear – dirigir – organizar – controlar [pic 13][pic 14]
- Planteó 14 principios de Adm.
- Tareas limitadas a operarios (cantidad)
- Autoridad
- No irresponsables
- Hacerse cargo de responsabilidades
- Delegación se crea / no responsabilidad[pic 15][pic 16]
No se delega / no se transfiere [pic 17][pic 18]
NO organización matricial
Motivación económica (trabaja porque quiere $)
[pic 19]
ELTON MAYO[pic 20] |
- Director sociología[pic 21]
- Escuela de las Relaciones Humanas[pic 22]
- Participación (personal tiene propias ideas)[pic 23]
Grupo de profesionales (grupo testigo)
- tareas que realizan (departamentos)[pic 24]
Individuos tienden a agruparse por
Intereses comunes ajenos al labor diario.
- Líder (en grupo) (liderazgo) carismático justo[pic 25][pic 26][pic 27][pic 28][pic 29]
- Aportó ideas de gestión de RR.HH participativo flexible[pic 30][pic 31][pic 32]
conductor inteligencia[pic 33][pic 34]
confianza virtudes[pic 35][pic 36]
motivador[pic 37][pic 38]
comunicar [pic 39]
Escuela Estructuralista o Burocrática[pic 40][pic 41][pic 42] |
Alemania (1era Guerra Mundial)
Hiperinflación Alemana
(2 años 2.000.000.000.000 %)
(1 dólar = 6 billones)
[pic 43]
MAX WEBER
[pic 44]
- Organización con eficiencia Adm. en cualquier sistema social[pic 45]
- Inducir órdenes capacidad[pic 46][pic 47]
Legitimización de subordinados a sus jefes aceptando que tiene la capacidad
para dar órdenes.
- Poder Tradicional[pic 48][pic 49][pic 50]
Carismático(a través de la influencia de la personalidad del individuo)[pic 51]
Racional, legal o burocrático (individuos aceptan estructura de poder porque creen[pic 52]
racionalmente en las normas que confiere ese poder)
- Estructura, formal, centralizada.[pic 53]
- Cada persona labor predeterminada.[pic 54]
- Procedimientos labor de cada persona.[pic 55]
- Maneja la organización = + capacitado individuo.[pic 56]
- Cada funcionario actúa según mandato legal.[pic 57]
- No existe individuos sino puesto de. . .[pic 58]
- Comunicaciones formales escritas.[pic 59]
- Administración pública = saca lo propio de cada uno.[pic 60]
Escuela Neoclásica[pic 61][pic 62] |
Continuidad de la escuela clásica 30 años después.
- Surge cuando EE.UU se empieza a recuperar.[pic 63]
- Organización creciente[pic 64][pic 65][pic 66]
se integraban
- Gestión presupuestaria y control Importancia[pic 67]
Mirar para adelante[pic 68]
- Unidad de mando / especialización / delegación / organigramas / manuales / A.C.M.E[pic 69]
[pic 70]
Concepto Tarea - Puede haber más comunicaciones[pic 71]
Liderazgo Relación ó más de 1 que de otro.[pic 72]
- Depende del grupo y la madurez[pic 73]
Implica capacidad para alcanzar objetivos.
- Disposición para asumir responsabilidades[pic 74][pic 75]
Líder Funciones - Educación y/o experiencia[pic 76]
[pic 77][pic 78]
- Traducir directivas en objetivos.
- Hacer lo necesario para alcanzar esos objetivos.
- Seguimiento de tareas.
- Proveer lo necesario para que el grupo se solidifique para realizar tareas
[pic 79][pic 80]
MOTIVACIÓN Que impulsa a una persona a actuar de una manera determinada (Fundamentada)[pic 81][pic 82]
Depende de variables
...