Modelos de gestión de centros educativos

• MODELOS DE GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Los modelos de gestión de los centros educativos son aquellos que permiten tomar elementos que ya se han trabajado antes las cuales provienen de paradigmas que las cuales son vigentes para ciertas características y realidades. Por lo siguiente se presentan los siguientes modelos de gestión:

1. MODELO BUROCRÁTICO-LIBERAL

Max Weber es una persona que aporta en este modelo ya que él fue quien estudio la actividad organizacional, postulando teorías de las estructuras y relaciones de autoridad, por ello es él quien menciona que este modelo es de baja jerarquización de puestos y tareas.

Este modelo se centra en una organización burocrática, este perteneciendo a la teoría clásica que estudia la administración desde lo impersonal y racional basándose en elementos como la autoridad y responsabilidad.

Se centra más en la organización que en el individuo.

Weber sostiene que las organizaciones se sustentan en la idea de autoridad, ésta última puede ser ejercida por el poder las cuales se coacciona con personas que realizan órdenes emitidas, mientras que la autoridad se ejerce dando órdenes que implican la aceptación voluntaria de los trabajadores.

Weber estableció tres modelos de organización:

• Tradicional: se apoya en el desarrollo de usos y costumbres, puede ser de tipo familiar o el grupo que detenta el poder, el puesto principal se hereda.
• Carismático: se sustenta en las cualidades personales del líder, ejerce su base de autoridad en sus características carismáticas e inspirativas para los demás. No se considera la capacidad y experiencia laboral.
• Racional – Legal: se mantiene debido a los medios que establece con base en una racionalidad destinada a la misión y objetivos institucionales. La persona que ocupa un puesto debe seguir normas, reglas y procedimientos establecidos conforme al cargo que ocupa en un tiempo determinado.

La burocracia se considera como la ineficiencia de una organización, pero para Weber en este modelo burocrático, permite que se sigan las normas, reglas y procedimientos e impide que el líder actúe a discreción o por capricho, lo que permite que sea un sistema coordinado de acciones y de ejecuciones.

1. MODELO LIBERAL-COMPETITIVO

Como lo menciona su nombre manifiesta competitividad del mercado por ello debe de sustentar la gestión del conocimiento, la importancia de este modelo radica en su atención y satisfacción al cliente.

Este modelo pretende darle mayor importancia a los objetivos y las normas internacionales de los demás países para alcanzar estándares de calidad.

El ser competitivo es para alcanzar la satisfacción total del cliente, la cual otorga en la gestión de calidad los elementos que ayudara a la mejora continua, la cual una de ellas sería la calidad interna la cual se manifiesta en las actividades que realizan las personas que la integran, la calidad externa es el rendimiento de las empresas.

Este modelo se centra en satisfacer las necesidades del cliente, la cual se mide con la calidad ya que la finalidad de esta es realizar una mejora continua para generar resultados positivos.

Las empresas que laboran bajo este modelo se apoyan con las normas ISO y el modelo de calidad EFQM para poder obtener el certificado nacional e internacional.

Este modelo se centra en la planeación y el control, se sustenta en la investigación para resolver problemas, no contempla del todo el aspecto humano de la empresa y desempeño.

La organización es vista como un todo, la actividad de una parte afecta a las demás, la teoría de sistemas hace referencia a conceptos como: el subsistema (son las partes que componen el sistema); la sinergia (es la suma de todas las partes); los sistemas abiertos y cerrados (los abiertos cuando interactúan con el entorno, los cerrados cuando no es así); las fronteras del sistema (se refiere a cada organización que tiene una línea que lo separa de su medio ambiente); el flujo (señala que hay entrada de información o recursos que se trasforman y salen ya sea como bienes o como servicios); por último la retroalimentación (que es la  clave del control del sistema, es decir lo que se evalúa para ser mejorado o corregido).

Propone la atención a problemas de calidad de los aprendizajes, atención a la lecto-escritura, evaluación, los cursos para docentes y todas las actividades pedagógicas y escolares.

Se integran equipos pedagógicos cuya característica de trabajo se centra en la eficiencia y eficacia, permite a los docentes diseñar y planear proyectos conforme a las necesidades de la comunidad escolar. Estos equipos pedagógicos deben de trabajar en un cambio de cultura escolar, donde la comunidad adquiera protagonismo para resolver problemas, atender cuestiones pedagógicas con eficiencia y eficacia y propongan ideas innovadoras para las tomas de decisiones.

1. MODELO COMUNITARIO

Contiene procesos democratizadores, involucra a todas las personas que laboran en la organización (por ello el nombre comunitario) una de sus propuestas para llevar a cabo el plan de contribución a la comunidad es el acceso a la información. Su enfoque se centra en desarrollar proyectos en el aula, pero la más importante de sus procesos es la pedagogía.

Se sustenta en la educación popular la cual su propósito es el desarrollo formativo de la sociedad, permitiendo que adopten principios de participación.

La propuesta de este modelo dirigido a estudiantes es la búsqueda y creación de una capacidad crítica con una solidez dialéctica que le lleve enfrentar los retos del mundo actual.

Este modelo contiene ejes que ayudan a sustentarlo, la cual mencionaremos a continuación:

• Reconocer la pedagogía: a través del método del dialogo de saberes. El dialogo se convierte en la opción educativa para resolver conflictos mediante la comunicación eficaz donde permita conocer y reconocer con el otro.
• La gestión escolar: permite el enlace entre los recursos y el aprendizaje de los alumnos, su característica es la intencionalidad de desarrollar objetivos claros y consolidar un equipo de trabajo, la gestión debe proveer un clima de trabajo agradable, como por ejemplo, la propuesta de un director que comprenda la docencia y se integre en su desarrollo, el proceso de una planificación y evaluación que defina objetivos y metas, el personal administrativo no solamente lleva la contabilidad o el “papeleo”, sino  se involucra en la participación del desarrollo de un proyecto educativo, apoyan las actividades de la organización, desarrollan talleres formativos para el personal.  
• Relación escuela – comunidad: Esta corresponde a una relación entre la comunidad escolar y su entorno, donde ambas puedan vivir la democracia de igualdad la justicia también donde alumnos y padres de familia se integren en la misión educativa y les permita resolver los problemas que corresponden a la comunidad educativa.
• Planificación de proyectos: Se centra en la creación de un proyecto que incorpore a todos los involucrados en la acción escolar este proyecto se centra en la definición de objetivos métodos y recursos para dar respuesta y  acceder a la calidad de la mejor educativa, Así también el proyecto TV cubrir la filosofía de la institución que incorpora misión visión y valores.

Podremos mencionar brevemente algunos otros modelos de gestión en centros educativos:

1. MODELO PRODUCTIVO

En este modelo la escuela se define una unidad racional y está formada por personas productivas. Como resultado se busca el máximo beneficio. Y algunos de los autores que defendieron este modelo fueron Taylor y Fayol.

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