Guía para el desarrollo de las competencias que favorezcan la gestión en el centro educativo

DEDICATORIA

El presente trabajo investigativo lo dedico principalmente a Dios, por ser el inspirador y darme fuerzas para continuar en este proceso de obtener uno de mis anhelos más deseados.

La dedico esta tesis a, mis padres José Jacob que ya está junto a Dios y a Elena quienes que con su amor, paciencia y esfuerzo siempre me inculcaron el estudio y preparación y así llegar a cumplir hoy un sueño más, gracias por inculcar en mí el ejemplo de esfuerzo y valentía, de no temer a las adversidades porque Dios está conmigo siempre.

A toda mi familia, especialmente mis hijos porque con sus oraciones, consejos y palabras de aliento hicieron de mí una mejor persona y de una u otra forma me acompañan en todos mis sueños y metas.

AGRADECIMIENTOS

Primero Quiero agradecer y expresar mi gratitud a Dios, quien con su bendición llena siempre mi vida.

Agradezco a todo el personal administrativo y académico de Funiber por su soporte técnico y humano que me han colaborado en la consecución y logro de ésta mí siempre anhelada Maestría, gracias por su ayuda y confianza en mí depositada. A todas las personas que me apoyaron e hicieron posible que este trabajo se realice con éxito. Muy especialmente a mí tutora y directora de tesis Dra. Franahid Josefina D´silva Signe por el tiempo dedicado y los conocimientos brindados con su acertada orientación que me ha permitido un buen aprovechamiento en el trabajo realizado y que esta tesis llegara a buen término, ha sabido transmitirme su experiencia en esta mi tesis de grado.

A todos mis profesores y/o tutores de las diferentes asignaturas que me guiaron en el proceso para obtener mi maestría, por las que cursé y fui aprobando a lo largo de mi preparación, quienes no he tenido el privilegio de conocerlos, pero los considero personas importantes, sensibles pendientes de los aspectos más humanos, entusiastas y optimistas y que me brindaron su invaluable apoyo y confianza durante esta etapa de mi vida y desarrollo profesional, muy aparte de esta dura etapa de pandemia mundial en la que estamos aun viviendo. A mis padres por la vida y por enseñarme a vivirla, que supieron darme ejemplo de trabajo y honradez, aunque ya no esté físicamente mi padre, pero siempre de manera espiritual.

Agradezco a la Unidad Educativa Simón Bolívar, institución a la cual pertenezco, a su directora Abg. Mercedes Piguave por el apoyo y confianza que me ha brindado, así como también por el interés y motivación para realizar mis estudios de maestría, y a mis compañeros y amigos que me sirvieron de soporte y supieron respaldarme cuando más los necesite y me extendieron su mano para con la elaboración de mí Proyecto.  

Finalmente, y muy comedida, agradezco a mi familia por su comprensión, comunicación constante y apoyo, a mi esposo, y a mis tres hijos: Carlos, Jonathan y Nicole quienes han estado a mi lado compartiendo mis alegrías y angustias, por el estímulo para que me supere día con día. De manera muy especial a mi hija Nicole Juliana por ser un pilar fundamental, por su apoyo incondicional y ayuda que siempre me ha brindado y que me dio la motivación y fuerzas necesarias para llegar hasta el final. Esta tesis va dedicada para todos y cada uno de ustedes, gracias…muchas gracias.

COMPROMISO DE AUTOR

Yo, Lidia Carlota Véliz Moncayo, declaro que:

El contenido del presente documento es un reflejo de mi trabajo personal y manifiesto que ante cualquier notificación de plagio, copia o falta a la fuente original, soy responsable directo legal, económico y administrativo sin afectar al director del trabajo, a la Universidad y a cuantas instituciones hayan colaborado en dicho trabajo, asumiendo las consecuencias derivadas de tales prácticas.

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Firma: ___________________________

[Autorización de carácter voluntario]

Ciudad y fecha: Guayaquil, 29 de marzo de 2022

Dirección Académica

Por este medio autorizo la publicación electrónica de la versión aprobada de mi Proyecto Final bajo el título Guía para el desarrollo de las competencias que favorezcan la gestión en el centro educativo "Simón Bolívar" de la Ciudad de Guayaquil, Ecuador en el campus virtual y en otros espacios de divulgación electrónica de esta Institución.

Informo los datos para la descripción del trabajo:

Atentamente,

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Firma: ___________________________

RESUMEN

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal evaluar como el desarrollo de las competencias puede favorecer la gestión en la Unidad Educativa “Simón Bolívar”. La idea surge debido a la observación de la escasa utilización de las competencias durante la gestión educativa por parte del directivo y la deficiencia de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Para este estudio se realizó una fundamentación teórica considerando las categorías estudiadas durante la investigación como son: la gestión educativa y las competencias, además se tuvo en cuenta diversos aportes teóricos de estudios previos sobre la aplicación de las competencias en la gestión. La metodología empleada fue la cualitativa, puesto que el objetivo era recolectar datos de tipo social, donde se requiere analizar factores emocionales y conductuales. Para el estudio del caso se realizó una entrevista al directivo de la institución y un grupo focal conformado por seis docentes quienes poseen un cuarto nivel de educación y se encuentran altamente capacitados para brindar una opinión neutral.  Los resultados más relevantes indican que los docentes están de acuerdo con la importancia de aplicar las competencias en la gestión educativa y que estas no están adaptándose de manera correcta en la institución, además aseguran que la aplicación de las competencias podría mejorar la comunicación asertiva. Mientras que el directivo de la institución indica que aplicarlas, requiere de responsabilidad y constancia, pero por el bienestar de la institución es indispensable trabajar en base a estas, asimismo opina que la incorporación de una guía institucional para la mejora de la gestión es de suma importancia pues está ligada al código de convivencia de la institución. Con este análisis final se da origen al diseño de la guía institucional con la finalidad de mejorar la calidad de la gestión educativa y optimizar el desempeño docente.

Palabras clave

Competencias, gestión, dirección, educación.

ABSTRACT

The main objective of this research work was to evaluate how the development of competencies can favor management in the "Simón Bolívar" Educational Unit. The idea arose due to the observation of the scarce use of competencies during the educational management by the director and the deficiency of communication among the members of the educational community. For this study, a theoretical foundation was made considering the categories studied during the research, such as: educational management and competencies, and various theoretical contributions from previous studies on the application of competencies in management were also considered. The methodology used was qualitative, since the objective was to collect social data, where it is necessary to analyze emotional and behavioral factors. For the case study, an interview was conducted with the institution's director and a focus group of six teachers who have a fourth level of education and are highly qualified to provide a neutral opinion.  The most relevant results indicate that the teachers agree with the importance of applying competencies in educational management and that these are not being adapted correctly in the institution, and that the application of competencies could improve assertive communication. The manager of the institution indicates that applying them requires responsibility and perseverance, but for the well-being of the institution it is essential to work based on these competencies; he also believes that the incorporation of an institutional guide for the improvement of management is of utmost importance, since it is linked to the institution's code of coexistence. This final analysis led to the design of the institutional guide with the aim of improving the quality of educational management and optimizing teaching performance.

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