Planeacion estrategica

Universidad Cristiana de Honduras

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Informe

Planeación Estratégica

Presentado a

Licenciada Diana Erazo

Presentado por:

Kevin Onan Rodríguez Herrera

María Raquel Pérez Guerra

Aura Nohemí Martínez Vidal

Elsa Marily Landaverry Marcos

Lugar y fecha: Copan Ruinas, Copan 22 de agosto de 2015

Índice

Contenido

Introducción        

Justificación        

Objetivo general        

Específicos        

Capítulo I        

1.1 Planteamiento del problema        

1.2 Hipótesis        

1.3 Variables        

1.4 Indicadores        

Capítulo II        

2.1 Reseña histórica        

2.2 Planeación Estratégica        

2.2.3 Estrategias:        

2.2.3 Planificación.        

2.2.4 Implementación        

2.2.5 Evaluación        

Capitulo III        

3.1 Recolección de datos        

3.3 Resultados        

3.4 Conclusiones        

3.5 Recomendaciones        

3.6 Anexos        -30

Introducción

Como jóvenes estudiantes, estamos conscientes de la problemática social por la cual estamos atravesando en la actualidad .Estos son indicadores que afectan nuestro crecimiento y desarrollo tanto personal como profesional. Reconocemos que somos una herramienta fundamental para lograr grandes  cambios en este país. Todo esto con lleva a dar un esfuerzo extra o sacrificarnos según sea  el caso para lograr el objetivo trazado.

Tomando en consideración los hechos o situación por la que estamos pasando y con el fin de conocer, explicar y plantear ciertas soluciones a esta problemática, como estudiantes de la asignatura de Planeación Estratégica nos dimos la tarea de realizar un proyecto de investigación  en temas relacionados como desempleo, migración y abandono de sus estudios, en jóvenes con edad 16 a 24 años.

Al realizar esta investigación los resultados obtenidos no serán la solución inmediata a este fenómeno social, pero si consideramos que será una pauta para crear las estrategias que ayuden a  todas aquellas personas interesadas en solucionar este tipo de problemas.  

Justificación

Generar estrategias de planeación que generen espacios de participación de los jóvenes que sirvan de puente para su formación y al mismo tiempo para la organización social en sus comunidades. Promover la recuperación de la cultura local e incrementar las oportunidades que alienten a los jóvenes a permanecer en sus aldeas, desarrollando en ellas su proyecto de vida.

Desarrollar un trabajo integral, con foco en los jóvenes de familias de pequeños caficultores y comerciantes de manera que puedan mejorar sus condiciones de vida. Proponiendo la planificación de una estrategia que permita trabajar para que mejoren su capacidad de liderazgo, y competencias para el trabajo mejorando las oportunidades de educación formal, empleo y autoempleo para jóvenes rurales y del casco urbano, renovando las oportunidades de educación formal, empleo y autoempleo para los jóvenes.

Para encontrar el fortalecimiento de redes institucionales territoriales en las cuales estarán involucradas entidades públicas (municipios), entidades privadas (empresas) escuelas, y organizaciones de productores que apoyen a los jóvenes en todos los aspectos de preocupación en el municipio.

Es necesario trabajar con las comunidades rurales del municipio en procesos participativos para que desarrollen estrategias de acción en beneficio de la educación y empleabilidad de los jóvenes. Asimismo se busca introducir nuevos métodos y técnicas agrícolas que ayuden a las familias productoras de café y el comercio a las organizaciones en las que estén afiliadas a ser más productivas y a obtener mejores ingresos

Se espera que estos procesos generen beneficios, cambios y nuevas propuestas de trabajo con los jóvenes que sean sostenibles.

Objetivo general

Brindar mejores oportunidades de superación académica y laboral mediante estrategias sociales que abran nuevas puertas a los jóvenes mediante el apoyo internacional, nacional y local.

Específicos

1. Buscar mejorar el acceso a la orientación vocacional, habilidades para la vida y desarrollo emprendedor a jóvenes rurales del Municipio de Santa Rita de Copan.

2. Analizar las diferencias y similitudes relatadas en jóvenes que no estudian ni trabajan

3. Fortalecer competencias psicosociales, laborales y empresariales en base a las demandas del mercado.

4. Encontrar  mediante una estrategia implementada las capacidades de los jóvenes para el relevo  generacional logrando con esta un mayor desarrollo para la comunidad.

5. Promover la utilización de nuevas tecnologías mediante estrategias y mecanismos que incentiven la participación de los jóvenes en la cadena de valor de del municipio.

6. Generar mediante una estrategia de  formación, espacio de participación de los jóvenes que sirvan de fuentes para su formación y al mismo tiempo para la organización social en su municipio.

Capítulo I

1.1 Planteamiento del problema

Los jóvenes de las comunidades del municipio de Santa Rita de Copan están emigrando a la cuidad y otros países, debido al deseo de independizarse, a las altas tasas de desempleo, mala paga y explotación en los trabajos, delincuencia juvenil, embarazo a temprana edad, búsqueda de una vida mejor .

1.2 Hipótesis

1. Se  mejorará el acceso a la orientación vocacional, habilidades para la vida y desarrollo emprendedor a jóvenes rurales del Municipio de Santa Rita de Copan.

2. Se fortalecerá  competencias psicosociales laborales y empresariales en base a las demandas del mercado.

3. Mediante una estrategia de planeación  se aumentará  las capacidades de los jóvenes para el relevo  generacional.

4 La utilización de nuevas tecnologías mediante estrategias y mecanismos  no incentivarán a los jóvenes a aumentar su cadena de valor, ya que estos jóvenes no están preparados para dichos cambios.

1.3 Variables

• Migración de jóvenes.
• Nivel de estudio en los jóvenes.
• Porcentaje de jóvenes que trabajan.
• Porcentaje de jóvenes que son remunerados.
• Razones por las cuales los jóvenes no estudian ni trabajan.

1.4 Indicadores

• Cantidad baja de jóvenes en las comunidades del municipio de Santa Rita, Copan.

• Alta tasa de desempleo.

• Explotación de jóvenes en su ámbito laboral.

• Pocas oportunidades de estudio diversificado.

• Muertes juveniles.

• Embarazos a temprana edad.

• Delincuencia juvenil.

Capítulo II

2.1 Reseña histórica

En promedio esta área de occidente de Honduras cuenta con una población con bajos niveles de educación y empleo y altos niveles de pobreza. Según la Secretaria General de los Estados Americanos, hay escasa cobertura en educación preprimaria, primaria y media y altos grados de deserción escolar. La calidad de servicios educativos es muy deficiente, especialmente en el medio rural. El 58% de la población hondureña en la región trifinio es analfabeta. Junto con los bajos niveles de educación, en el Trifinio el 85% de los 800.000 habitantes viven en la pobreza y el 53% en extrema pobreza, mientras que en el Este de Honduras el 68% de los 660.144 habitantes viven en la pobreza. De acuerdo a la base de datos del SIMS de la Unidad de Mercados Laborales del BID en base a encuestas de hogares, la tasa de empleo formal en el medio rural del occidente de Honduras es del 6%.

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