SILABO PLANEAMIENTO Y PROSPECTIVA ESTRATEGICA
Enviado por Cristina HP • 29 de Junio de 2019 • Apuntes • 1.671 Palabras (7 Páginas) • 346 Visitas
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América
FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA TEXTIL Y DE CONFECCIONES
- DATOS GENERALES
- Escuela Profesional : Ingeniería Textil y de Confecciones
- Semestre Académico : 2019 – I
- Código de Asignatura : 172546
- Ciclo : 10mo
- Créditos : 3.0
- Horas Semanales Totales : 4
- Horas Lectivas : 4
Horas Teóricas : 2
Horas Prácticas : 2
- Horas no Lectivas : 0
- Requisito(s) : Administración de Negocios B
- Docente(s) : Mag. Jorge Baños Motta
- SUMILLA
Desarrolla los conceptos mas importantes del planeamiento empresarial, a fin de planificar la producción acorde a las necesidades; así mismo se complementa con el estudio prospectivo estratégico mediante la formulación de escenarios.
- COMPETENCIAS Y CONTENIDOS ACTITUDINALES EN LA ASIGNATURA
- COMPETENCIAS
- Genérica:
Aplica métodos, procedimientos y conocimientos para planificar, organizar y dirigir los procesos estratégicos de sus organizaciones, aplicando las mejores prácticas.
- Específicas:
- Reconoce aspectos teóricos y prácticos del proceso de administración estratégica en las organizaciones, considerando las circunstancias del contexto.
- Reconoce el valor del producto o servicio y define la visión y misión estratégicos.
- Realiza escenarios de visión futura, a través de la prospectiva estratégica.
- Realiza el análisis estratégico interno y externo de las organizaciones, empleando herramientas como matrices de evaluación de factores para desarrollar la matriz FODA.
- Aprecia las características y atributos del modelo de Michel Porter, considerando su utilidad en la administración estratégica de las organizaciones.
- Define estrategias y objetivos estratégicos para empresa, considerando los factores críticos de éxito.
- Aplica técnicas de implantación, control y evaluación estratégica de las organizaciones tomando en consideración los procesos de gestión.
- Elabora tablero de comando, para controlar y evaluar de forma cuantitativa las estrategias planificadas.
- CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Valora la importancia de la planificación para el logro de los objetivos de la organización.
- Asume una actitud crítica de las actitudes de las personas frente a la planeación.
- Valora la importancia y el impacto de una adecuada declaración de misión y visión, el análisis de escenarios futuros y su impacto en la estrategia.
- Aprende a diferenciar entre un objetivo y una meta y reconoce la importancia de su aplicación en la planeación.
- Valora la importancia de un buen diagnóstico de la organización.
- Valora el empleo de las diversas herramientas para determinar las mejores estrategias para la empresa y el cambio en las organizaciones como parte del proceso estratégico.
- Valora el empleo de los tableros de comando en el seguimiento de la implementación de la estrategia.
- PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO
UNIDAD I | ||||||
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Reconoce aspectos teóricos y prácticos del proceso de administración estratégica en las organizaciones, considerando las circunstancias del contexto. Reconoce el valor del producto o servicio y define la visión y misión estratégicos. Realiza escenarios de visión futura, a través de la prospectiva estratégica. | ||||||
SEM | CONOCIMIENTOS | DESTREZAS | ACTITUDES | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | INDICADORES | HS LECTIVAS |
1 | Planeación estratégica concepto. El valor como insumo de la estrategia. El proceso de planeación estratégica. Las personas frente a la planeación | Definición de Planeamiento y las expectativas de dirección. Reconocimiento del valor del producto o servicio para cliente. | Valora la planificación sus potenciales beneficios y limitantes | Clase Magistral Investigación | Reconoce el valor y define la necesidad y rol en plan estrategico | 4 |
2 | La visión y la misión de las empresas. Importancia en el proceso estratégico. | Elaboración de visión y misión de una empresa. | Valora de la visión y la misión. | Clase Magistral Desarrollo de Caso | Define visión y misión estratégicos | 4 |
3 | Visión de futuro y Prospectiva estratégica. La prospectiva tecnológica como fuente de innovación en la estrategia empresarial. | Elaboración de escenarios de visión futura. | Valora el uso de la prospectiva estratégica para el negocio | Clase Magistral Desarrollo de Caso | Define escenarios futuros | 4 |
4 | Objetivos estratégicos y Metas. Ámbito global y específico de la estrategia | Diferenciación y definición de objetivos y metas para la organización. | Diferencia y tiene actitud analítica y actitud crítica para definir los objetivos y metas que contribuyan con el proceso estratégico | Clase Magistral | Determina objetivos y metas | 4 |
UNIDAD II | ||||||
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Realiza el análisis estratégico interno y externo de las organizaciones, empleando herramientas como matrices de evaluación de factores para desarrollar la matriz FODA. | ||||||
SEM | CONOCIMIENTOS | DESTREZAS | ACTITUDES | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | INDICADORES | HS LECTIVAS |
5 | Factores Políticos Factores Económicos Factores Socio culturales Factores Tecnológicos Factores Ecológicos | Comprensión de los distintos factores que afectan al plan estratégico y elaboración del análisis PESTE | Valora el efecto de los distintos factores en la estrategia | Clase Magistral Desarrollo de Caso | Realiza análisis PESTE | 4 |
6 | Matriz Boston Consulting Group - Gestión de la cartera de productos Análisis de los cuadrantes Hueso, perro, incógnita, estrella- | Realización de análisis de cartera de productos | Valora la gestión de cartera de productos | Clase Magistral Desarrollo de Ejemplos | Elabora matriz BCG | 4 |
7 | La matriz de evaluación de factores internos EFI La matriz de evaluación de factores Externos EFE Calificación de las Variables - Criterios para la calificación. | Valoración y comprensión del método cuantitativo de matrices de factores internos y externos. | Desarrolla pensamiento crítico para determinación y valoración de factores internos y externos | Clase Magistral Desarrollo de Ejemplos | Desarrolla matriz EFE y EFI | 4 |
8 | Evaluación de la posición estratégica Pasos para elaborar la matriz Análisis de los cuadrantes Estrategias para cada cuadrante. | Utiliza la matriz PEYEA para evaluar la posición estratégica de la empresa y el impacto de sus estrategias. | Valora el uso de matrices que permiten analizar el impacto y la posición estratégica de la empresa | Clase Magistral Desarrollo de Ejemplos | Elabora la matriz PEYEA | 4 |
9 | El diagnóstico Ambiente Interno y externo Matrices de evaluación La matriz FODA - Calificación de las Variables - Criterios para la calificación | Valoración de diagnóstico sobre la base de ambiente interno y externo plasmado en matriz FODA | Valora la herramienta matriz FODA como un elemento básico del diagnóstico para la definición de estrategias | Clase Magistral Investigación | Elabora la matriz FODA | 4 |
UNIDAD III | ||||||
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Realiza el análisis estratégico interno y externo de las organizaciones, empleando herramientas como matrices de evaluación de factores para desarrollar la matriz FODA. | ||||||
SEM | CONOCIMIENTOS | DESTREZAS | ACTITUDES | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | INDICADORES | HS LECTIVAS |
10 | Concepto de estrategia Construcción de una estrategia, Integración hacia adelante, hacia atrás, horizontal, penetración en el mercado, desarrollo del mercado, de productos | Aprende sobre la estrategia su concepto y sus tipos y las diferentes tipos de estrategias genéricas . Aplica con criterio en base a un diagnóstico | Analiza la aplicación de la estrategia correcta en función al diagnóstico de la organización. | Clase Magistral Análisis de Caso | Elabora estrategias | 4 |
11 | Uso de la matriz FODA para desarrollar estrategias Estrategias ofensivas Estrategias defensivas Estrategias adaptativas Estrategias de supervivencia | Aprende sobre el uso del FODA cruzado como una herramienta para el diseño de estrategias | Valora otros usos de la matriz FODA | Clase Magistral | Realiza matriz FODA | 4 |
12 | Escoger la mejor estrategia Uso de matrices Determinación de criterios | Mediante la valoración de criterios determina la aplicación de las mejores estrategias sobre una lista de ellas | Aprende a escoger las estrategias más adecuadas de una lista. | Clase Magistral | Determina criterios para definir estrategia | 4 |
UNIDAD IV | ||||||
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Realiza el análisis estratégico interno y externo de las organizaciones, empleando herramientas como matrices de evaluación de factores para desarrollar la matriz FODA. | ||||||
SEM | CONOCIMIENTOS | DESTREZAS | ACTITUDES | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE | INDICADORES | HS LECTIVAS |
13 | Adecuación de la cultura a la planificación Desarrollo de políticas Planes de incentivos | Dialoga en equipo sobre el impacto del ambiente interno sobre la planificación. Desarrolla politicas y planes para mejorar la implantación de la estrategia. | Aprende a desarrollar el ambiente adecuado para la implantación de estrategias. | Clase Magistral Análisis de Caso | Desarrolla políticas y planes para generar el cambio | 4 |
15 | Definición de los programas. El presupuesto Los cronogramas presupuestales. Las funciones y responsables. Planes de contingencia | Desarrolla planes para adecuar los recursos necesarios para la implementación de las estrategias. | Reconoce la importancia de planificar los recursos necesarios para la implentación del plan estratégico. | Clase Magistral Desarrollo de Ejemplos | Realiza planes de contingencia | 4 |
16 | El Balanced Scorecard o Cuadro de Mando Integral. Indicadores de medida de rendimiento. Indicadores del Cuadro de Mando Integral. | Desarrolla herramientas modernas para el control estratégico basadas en el uso de indicadores. | Valora la importancia del uso de indicadores en el proceso de control estratégico. | Taller de BSC | Elabora Tablero de Control | 4 |
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