Tarea sobre modelos de pensamiento estratégico
Enviado por robluhr • 3 de Octubre de 2023 • Ensayos • 1.045 Palabras (5 Páginas) • 58 Visitas
Magister en Gestión de Proyectos
Asignatura: MGP12 Gestión Estratégica
Profesor: Mario Rodríguez Olsztyn
Alumno: Roberto Luhr Barros
Tarea Semana 1
TAREA SOBRE MODELOS DE PENSAMIENTO ESTRATÉGICO[pic 1]
INTRODUCCIÓN
Inacap es una reconocida institución de educación superior técnico-profesional en Chile, con una trayectoria destacada desde su fundación en 1966. Con sedes en diversas ciudades del país, ofrece una amplia gama de programas académicos en áreas como ingeniería, negocios, informática, turismo, gastronomía y salud.
Lo que distingue a Inacap es su enfoque práctico en la formación de los estudiantes. La institución se enfoca en brindar a los alumnos una educación orientada a la aplicación de conocimientos y habilidades en situaciones reales. A través de laboratorios equipados con tecnología de vanguardia y prácticas profesionales en empresas e instituciones, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir experiencia práctica y desarrollar habilidades relevantes para el mercado laboral.
Además, Inacap se destaca por su estrecha vinculación con la industria. La institución ha establecido alianzas estratégicas con empresas y organizaciones líderes, lo que le permite mantenerse actualizada en cuanto a las necesidades y tendencias del mercado. De esta manera, puede adaptar sus programas de estudio para asegurar que los estudiantes estén preparados para los desafíos del mundo laboral y tengan oportunidades de inserción laboral.
Inacap también fomenta la investigación y la innovación. A través de proyectos de investigación, la institución contribuye al avance del conocimiento en diversos campos y busca desarrollar soluciones innovadoras aplicables tanto en el ámbito empresarial como en la sociedad en general.
En resumen, Inacap es una institución líder en la educación técnico-profesional en Chile. Su enfoque práctico, su estrecha relación con la industria y su compromiso con la investigación y la innovación la convierten en una opción relevante y sólida para aquellos que buscan desarrollar habilidades y conocimientos pertinentes para el mercado laboral actual.
TABLERO DE MANDO RECOMENDACIONES PARA REFLEXIONAR SOBRE LOS MODELOS[pic 2]
Por lo tanto, la empresa tiene un modelo estratégico tipo III: Hard – Soft
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Reflexión | Calificación | Análisis de la calificación | Propuesta para evolucionar |
Actitud hacia el cliente como premisa guía | 3 | Esta empresa educativa esta centrada en el cliente, pero le falta mejorar la capacidad de respuesta a solicitudes estudiantiles a académicos | Para evolucionar a tipo IV, se podría implementar alguna estrategia para que los académicos posean horarios específicos de consulta |
Actitud hacia el servicio | 4 | Al ser una empresa educacional, los servicios que ofrecen se ligan a esto, en la tecnología de producción son dinámicas, pero en la infraestructura de fabricación se mantiene hard | Para evolucionar a tipo V, debe poner énfasis en las alianzas estratégicas enfocadas al servicio, como convenios con empresas que ofrezcan empleos directos |
Actitud hacia la calidad en los términos en que la aprecia el cliente | 4 | Inacap posee una alta calidad en sus servicios educacionales, implementando filosofías soft claras a su enfoque educativo. El sistema de Aseguramiento y Gestión de Calidad certificado bajo la norma ISO 9001:2015 | Podría buscar una acreditación por mas años, así aumentando la confianza en su sistema enseñanza |
Respuestas rápidas a los cambios del mercado y a la acción de la | 4 | Constantemente están implementando sistemas soft para evaluar el porcentaje de empleabilidad y distribución de las carreras en las diferentes sedes del país | Aun implementada debe mejorar su velocidad de respuesta ante la competencia ofrecida. |
La fábrica es un arma de marketing | 4 | La organización tiene una visión clara en su marketing, estableciendo formación con su sello característico, fomentando las competencias en el sector productivo y de servicios. | Para pasar a nivel V podría implementar mayor ayuda en la búsqueda del primer empleo, teniendo convenios con empresas colaboradoras en formación de técnicos |
Se premia a los innovadores y creadores | 4 | Mediante diferentes programas, se promueve el desarrollo de iniciativas de innovación, desarrollo, transferencia y difusión de conocimiento y tecnologías, integradas en la formación de los estudiantes. | Para pasar a nivel V se podría implementar una asociación entre otras empresas que desarrollen la innovación e impacto en la sociedad |
Se estimula el trabajo en equipo | 3 | Se estimula el trabajo en equipo, promoviendo un espacio de colaboración y respeto que propicie la búsqueda de la excelencia | Si bien es parte de su misión, este debería enfocarse al trabajo colaborativo entre académicos, fomentando el trabajo de investigación |
Se intenta desarmar la política de reinos | 2 | Existe una política centralizada y dependiente de la sede central, lo que establece una organización rígida y sin conocer la realidad de cada zona | Descentralizar y generar mayores facultades a cada sede para poder tener una política mas apropiada a la realidad de cada sede |
Se predica con el ejemplo | 2 | El estilo de liderazgo es jerárquico, centralizado y poco participativo entre académicos. No hay políticas que estimulen el trabajo en equipo entre académicos | Fomentar políticas de trabajo en equipo entre docentes, además que estimule el ejemplo al cliente/ alumnado |
Se promueve una actitud anticipatoria y prospectiva | 3 | Se promueven planes estratégicos proyectando 5 años la visión, misión y planificación estratégica. Aun así predomina lo hard sobre lo soft | Para evolucionar a tipo IV, se debería implementar una política anticipatoria que participe más con los factores externos en la empleabilidad de las carreras ofrecidas |
Se promueve la diferenciación y la búsqueda de nichos | 3 | La organización se separa en tres instituciones que se convalidan entre sí. | Deberían potenciar no solo el CFT, si no la IP y la Universidad, para lograr una excelencia |
Se estimula la actitud entrepreneur e intrapreneur | 2 | La organización no estimula el comportamiento emprendedor, ni de empresas de colaboradores ni en la misma organización. | Se debería instaurar un área de emprendimiento que asegure un apoyo y acceso a las realidades laborales de los alumnos |
Se estimula para que la excelencia sea un valor en todos los niveles | 4 | En su planificación estratégica proponen 6 proyectos estratégicos para poder llegar a la excelencia en sus niveles. Además posee una acreditación de excelencia en sus CFT e IP | Para pasar a tipo IV, se debe mejorar la falencias o bajas calificaciones de los sistemas de acreditación, apuntando a la excelencia en la universidad, para poder tener una continuidad del nivel educacional de pregrado entre su alumnado |
Se premia a quienes se juegan por la excelencia y la innovación y se castiga a quienes tienen una conducta burocrática o desinteresada | 3 | La organización no premia a quienes se juegan por la excelencia e innovación y tampoco castiga a quienes tienen conductas desinteresadas | La organización debería incentivar la innovación y excelencia de manera fluida para poder pasar a nivel IV |
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