Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Fundamentos de Física

Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias

Fundamentos de Física

José Antonio Vega González

03/09/2012

Nombre de la asignatura:              

FUNDAMENTOS DE FÍSICA                                          Grupo: A121

Carrera:

INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL  Docente: J. Antonio Vega Glez.

Clave de la asignatura:

ACF-0913

Horas teoría-Horas práctica-Créditos:

2-2-4

La asignatura de Fundamentos de Física, consiste en el conocimiento de la física, las leyes  que la fundamentan, la aplicación real y práctica de esas leyes en el uso que se tienen en la carrera de ingería en gestión empresarial, ya que será de importancia debido a que el conocimiento, manejo y aplicación es de suma importancia en el desarrollo profesional del egresado. Contribuye al perfil del egresado de esta carrera con el fortalecimiento y aplicación de los conocimientos de la física favoreciendo el desarrollo de las competencias necesarias para analizar fenómenos físicos, determinar el manejo y uso de sistemas de medición y la aplicación de la física en el diseño de prototipos, lo cual impacta directamente en la creatividad del alumno y su ejercicio profesional.

        Las consideraciones para integrar los contenidos asumen criterios de una formación profesional del ingeniero en gestión empresarial, que le permitan atender la realidad y necesidades de la empresa, desarrollando la habilidad de análisis y la ejecución de prototipos.

        La relación que tiene la asignatura con otras es la fundamentación que presenta, ya que es de vital importancia para poder entender las cuestiones básicas y las cuales pueden aplicarse en conjunto con otras como lo son: Cálculo diferencial e integral, fundamentos de química, y las demás materias de especialidad.

• Adquirir una visión general del desarrollo histórico de la física desde un punto de vista crítico y analítico.
• Desarrollar la creatividad realizando prototipos didácticos que representen fenómenos físicos.
• Adquirir una visión holística de la física a través de sus teorías.

Unidad:

1

Tema:

EVOLUCIÓN DE LA FÍSICA

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

• Comprender el desarrollo de la física desde sus inicios hasta nuestros días, identificando los hechos sobresalientes de cada periodo.

1. Fichas de trabajo, sin faltas de ortografía ni errores tipográficos. De acuerdo a formato propuesto.
2. Exposición por equipos de los hechos de cada periodo. La exposición deberá realizarse en láminas de rotafolio, coloridas y sin errores ortográficos y tipográficos.
3. Línea del tiempo en hojas de colores, detallando correctamente las fechas,  sin faltas de ortografía y errores tipográficos.
4. El reporte de lectura de experimentos, en 3 cuartillas a mano. Sin errores ortográficos y tipográficos.
5. Ensayo, deberá ser entregado a mano en hojas blancas, haciendo correcta mención del punto de vista propio contra lo plasmado por el autor, 1 cuartilla. Sin faltas de orografía y tipográficos.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1. Investigar la evolución de la física. Consultar en bibliografía de la 1 a la 7. Plasmándola en fichas de trabajo.

1. Realizar la clasificación de hechos sobresalientes según cada periodo (ej. Periodo clásico, moderno, etc.). Lo plasmará en una línea del tiempo.

1. Llevar a cabo una exposición por parte de los alumnos (equipos de 5) de los hechos más sobresalientes en cada periodo

1. Elaborar un reporte de lectura de experimentos cruciales. Entregarlo en hojas blancas, a mano y sin faltas de ortografía y errores tipográficos.

1. Redactar un ensayo acerca de las fronteras y perspectivas de la física. En hojas blancas

1. Propiciar el correcto uso de bibliografías al momento de investigar.

1. Motivar la realización de información detallada de los hechos más sobresalientes de cada periodo.

1. Propiciar exposiciones de los temas asignados. De acuerdo a guía de observación exposición.

1. Promover la correcta elaboración de reportes de lectura.

1. Estimular la participación para redactar ensayos.

Habilidades de investigación

Solución de problemas

Trabajo en equipo

Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Habilidad para trabajar en forma autónoma

Procesar e interpretar datos

Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica, geométrica, algebraica, trascendente y verbal

3 hrs.

2 hrs.

8 hrs.

4 hrs.

2 hrs.

Fuentes de información

Apoyos didácticos:

1. D.C. Baird. Experimentación. Una Introducción a la Teoría de Mediciones y al Diseño de Experimentos, Pearson. última edición.
2. Gil y Rodríguez. Física Recreativa. Experimentos de Física Usando Nuevas Tecnologías,  Pearson, última edición.
3. Flores y Figueroa. Física Moderna. Universidad Autónoma de Nuevo León. Pearson, última edición.
4. Lawrence Sklar. Filosofía de la Física.  Alianza Editorial. ISBN: 8420627976. ISBN-13: 9788420627977. última edición.
5. Morata Enrique. Filosofía de la Física Actual, última edición.
6. Einstein, Albert. La Evolución de la Física,  Salvat Editores, S.A. última edición
7. Sánchez del Rio Carlos. Los Principios de la Física en su Evolución Histórica, Instituto de España. última edición.

Pintarrón, calculadora científica, formulario, cañón, presentaciones, Software Matemático.

Unidad:

2

Tema:

FUNDAMENTOS DE FÍSICA

Competencia específica de la unidad

Criterios de evaluación de la Unidad

• Identificar las características distintivas de cada teoría de la física (ej. Teoría clásica, relativista, cuántica y de unificación de la física).

1. Investigaciones en fuentes de información plasmadas por escrito, ficha de trabajo por bibliografía consultada. Sin faltas de ortografía y tipográficos.
2. Cuadro comparativo en hojas blancas a mano sin errores ortográficos y tipográficos.
3. Ensayo en hojas blancas a mano. 3 cuartillas sin errores ortográficos y tipográficos.
4. Exposiciones en hojas de rotafolio, coloridas y sin errores ortográficos y tipográficos. De acuerdo a guía de observación – exposición.
5. Exposiciones de rotafolio, coloridas y sin errores ortográficos y tipográficos. De acuerdo a guía de observación – exposición.
6. Elaboración de ejercicios en clase de los temas.
7. Mapa cognitivo de algoritmo, a mano y relacionando correctamente cada uno de los pasos con su respectiva resolución. A colores.
8. Mapas Cognitivo de telaraña a mano, a colores y sin errores ortográficos y tipográficos.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas

1. Investigar en diversas fuentes las teorías de la física, plasmándolos en fichas de trabajo. Con por lo menos 3 bibliografías de la 1 a la 7.

1. Realizar un cuadro comparativo de las teorías de la física.

1. Presentar un ensayo de cada teoría de la física.

1. Exponer por equipos de 5  personas, las diferentes teorías: clásica, relativista, cuántica y de unificación.

1. Realizar por equipos de 7 personas exposiciones de los temas relativos a teoría clásica. Colocando la información en láminas de rotafolio.

1. Resolución de ejercicios de manera individual, de la teoría expuesta.

1. Con los resultados de  la resolución de ejercicios, elaborar un mapa cognitivo de algoritmo.

1. Elaboración de mapas cognitivos de telaraña. En hojas blancas y sin errores tipográficos y ortográficos describiendo claramente cada una de las teorías.

1. Fomentar la adquisición de información bibliográfica.

1. Motivar la comparación de teorías de la física.

1. Estimular la reflexión de lo plasmado por el autor de cada una de las teorías.

1. Incorporar la exposición de teorías por parte de los alumnos.

1. Supervisar la correcta aplicación de los temas vistos en exposiciones.

1. Relacionar las diferentes teorías, tanto como práctica y matemáticamente.

1. Fomentar la correcta elaboración de mapas cognitivos.

1. Plantear la correcta elaboración de mapas, relacionándolos con el tema propuesto.

Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas

Procesar e interpretar datos

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Trabajo en equipo

Procesar e interpretar datos

Habilidad para trabajar en forma autónoma

Solución de problemas

Analizar la factibilidad de soluciones

3 hrs.

2 hrs.

4 hrs

4 hrs

10 hrs.

12 hrs.

2 hrs.

2 hrs

Fuentes de información

36

Apoyos didácticos:

1. D.C. Baird. Experimentación. Una Introducción a la Teoría de Mediciones y al Diseño de Experimentos, Pearson. última edición.
2. Gil y Rodríguez. Física Recreativa. Experimentos de Física Usando Nuevas Tecnologías,  Pearson, última edición.
3. Flores y Figueroa. Física Moderna. Universidad Autónoma de Nuevo León. Pearson, última edición.
4. Lawrence Sklar. Filosofía de la Física.  Alianza Editorial. ISBN: 8420627976. ISBN-13: 9788420627977. última edición.
5. Morata Enrique. Filosofía de la Física Actual, última edición.
6. Einstein, Albert. La Evolución de la Física,  Salvat Editores, S.A. última edición
7. Sánchez del Rio Carlos. Los Principios de la Física en su Evolución Histórica, Instituto de España. última edición.

Pintarrón, calculadora científica, formulario, cañón, presentaciones.