EVALUCAIÓN PROCESOS PSICOSOCIALES.

EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

PROFESOR:

EVALUACIÓN Y MONITOREO DE PROYECTOS PSICOSOCIALES

2015

EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN

1. ¿Qué significa para usted el concepto de evaluación?

La evaluación es producir evidencia empírica que permita construir juicios acerca del desempeño de las acciones previstas para alcanzar los objetivos. Constituye un insumo para guiar la toma de decisiones acerca de la continuidad de estas acciones o de emprender ajustes que garanticen la calidad del proceso, los resultados y los impactos esperados.  Al elaborar un proyecto de implementación o ejecución, se deben tomar decisiones que permitan establecer la viabilidad, la efectividad y la eficacia de las acciones para responder a los objetivos planteados. Estas decisiones se fundamentan tanto en las necesidades que se esperan cubrir, como en la información que surja de la evaluación.

Al emprender la evaluación de un proyecto, se espera obtener información acerca del desempeño de las acciones que se llevan adelante para alcanzar los objetivos planteados. Se podrá evaluar el diseño del proyecto en sí mismo, su implementación, los resultados obtenidos y/o los impactos alcanzados.

Sea cual fuere el alcance de esta tarea, evaluar supone entrenar la mirada y aplicar técnicas de indagación, a las que se sumará un juicio a partir del cual el evaluador ofrecerá recomendaciones en función de los resultados y el momento en que se encuentre el proyecto.

1. ¿Cree que es importante evaluar un proceso psicosocial?, por qué?

Creo que es importante evaluar un proceso psicosocial  debido a que esta intenta constatar los cambios producidos por las intervenciones a que son sometidas las poblaciones objetivo en la cual es aplicado un cierto proyecto. Además la evaluación busca medir los resultados  en términos de cambios - efectos, que una determinada intervención social (plan/programa/proyecto) ha transferido a una población e implica una serie de procedimientos técnicos relacionados. Desde esta perspectiva se busca determinar el nivel de logro de los objetivos propuestos por un determinado proyecto dándole mayor importancia a la intervención social.

    3. En el contexto en que labora:

a) ¿Se evalúa el trabajo que cotidianamente realizan? b) ¿Para qué se evalúa? c) ¿Cómo se evalúa? d) ¿Cuándo se evalúa? e) ¿Quién evalúa? f) ¿Cómo reaccionan las personas involucradas frente a las actividades de la evaluación?

En el contexto psicosocial en el que me desempeño se evalúa cotidianamente el trabajo ya que es una constaste de entrega de resultados en los servicios de capacitación y la atención integral a familias, con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva, para contribuir al cumplimiento de una mejor prestación de servicios a la comunidad, al eficaz desempeño del cargo y al desarrollo personal integral. Se evalúa cada mes para el conocer el cumplimiento de los servicios prestados a las familias.

La evaluación se aplica en todos los niveles de una intervención en el ámbito psicosocial, desde el nivel de las políticas de las familias beneficiarias, los especialistas y los organismos internacionales.

 Las personas involucradas reaccionan con una activa participación en los procesos prestados partiendo del dialogo de saberes, necesidades  e intereses  y la realidad del contexto.

1. ¿Cómo comprende que la evaluación sea transversal al proceso de vida de un proyecto: desde el esfuerzo inicial, evaluación ex – ante; durante el proceso de implementación, evaluación de proceso y; al momento de cierre y posterior a la intervención, es decir, la evaluación ex – post, que mide el impacto a transformación social de la intervención?

Entiendo como evaluación transversal al proceso de vida de un proyecto que son estudios diseñados para medir la prevalencia de una exposición y/o resultado en una población definida y en un punto específico de tiempo; no involucran seguimiento. A  través de estudios transversales se puede determinar la carga de condiciones específicas para planear servicios de prevención y tratamiento. La evaluación de  proyectos psicosociales se data más reciente en aquella que intenta constatar los cambios producidos por las intervenciones a que son sometidas las poblaciones objetivo en la cual es aplicado un cierto proyecto. Es decir, la evaluación de impacto busca medir los resultados en términos de cambios/efectos, que una determinada intervención psicosocial (plan/programa/proyecto) ha transferido a una población objetivo cualquiera e implica una serie de procedimientos técnicos concatenados. Desde esta perspectiva, la evaluación no busca determinar el nivel de logro de los objetivos propuestos por un determinado proyecto, con lo que se diferencia de la evaluación ex – post. La evaluación de impacto en algunos casos ignora expresamente los objetivos previamente establecidos por la intervención social, dándole mayor importancia a efectos que no necesariamente se deducen de los objetivos de la intervención social.
Para  valorar los efectos del proyecto en el corto y mediano plazo (resultados e impactos). En general, se denomina evaluación de resultados, a la medición que se realiza al momento del cierre del proyecto y de impactos o ex-post, pasado un período, en el que se pueda medir si los cambios se mantuvieron en el tiempo, y qué efectos finales produjeron sobre la población destinataria, en relación con los objetivos últimos o más generales buscados por el proyecto.

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