Caso de Marcos y su familia
Enviado por beisbeisbeis • 16 de Noviembre de 2020 • Trabajos • 1.495 Palabras (6 Páginas) • 2.051 Visitas
EL CASO DE MARCOS
Educación Temprana
16/11/20
BEATRIZ VICENTE ALONSO
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Grado de Maestro en Educación Infantil.
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Autoevaluación Caso Marcos
La nota de autoevaluación sería un 8, teniendo en cuenta las actividades propuestas y los conocimientos que todavía tengo que aprender, además de los diferentes criterios de evaluación expuestos en la rúbrica.
- ¿Cómo crees que lo han vivido los padres? ¿Cómo te has sentido cuando te lo han contado? ¿Qué te ha parecido el proceso de atención temprana? ¿Cómo crees que podéis ayudarlos?
Los padres de Marcos están viviendo una situación complicada, pero aún así, tienen una mentalidad abierta y ambos están predispuestos a continuar de forma positiva y con una gran fuerza para que el desarrollo de Marcos mejore. Buscando las mejores opciones y recursos como acudir a un equipo de atención temprana o buscar un apoyo en nuestro centro.
Los padres de Marcos me parecen unas personas fuertes, con ganas de ver como su hijo se desarrolla, sin sufrir rechazo, luchando por ello, siguiendo el proceso necesario.
Desde el centro podríamos ayudar dando la importancia que merece Marcos y su familia, llevando todo el proceso a cabo de manera natural y transparente, teniendo en cuenta las necesidades de Marcos, podríamos realizar actividades que se pudiesen llevar a cabo tanto en el aula como en casa, manteniendo esa conexión.
- Señala aspectos que debe tener en cuenta la profesora en el día a día con Marcos y con su familia.
Todos conocemos la importancia de la unión entre familia y escuela para que la evolución de un niño se desarrolle de la mejor forma posible, por lo que en el caso de Marcos debemos tenerlo en cuenta en todo momento.
Anteriormente hemos mencionado la realización de actividades que pudiesen realizarse tanto en el aula como en casa, para desarrollar esa conexión familiaescuela. Estas actividades aumentan la confianza de Marcos y ayudará a los padres a desarrollar nuevas estrategias. Siempre tendremos una comunicación continua con los padres de Marcos sobre todo lo realizado en clase para ellos mismo puedan continuar de forma similar y alcanzar los objetivos planteado en común.
- Diseña seis actividades para trabajar seis de las habilidades en las que Marcos necesita apoyo. En cada actividad se deberá detallar lo siguiente:
ACTIVIDAD 1: PIES QUIETOS
DESARROLLO DE ACTIVIDAD | En esta actividad los niños estarán bailando y moviéndose por toda la habitación. Cuando la música deje de sonar los niños tendrán que quedarse quietos. En el momento que la música vuelva a sonar, volverán a moverse. |
OBJETIVOS |
pie
equilibrio |
MATERIALES | Mini cadena |
TIEMPO | 15-20 minutos |
LUGAR | Aula/Casa |
EVALUACIÓN |
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ACTIVIDAD 2: LA CAJA DE LOS SENTIDOS
DESARROLLO DE ACTIVIDAD | Dentro de la caja encontraremos diferentes objetos para la estimulación de los sentidos que los niños tendrán que manipular. |
OBJETIVOS |
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MATERIALES | Caja con diferentes objetos |
TIEMPO | 20 minutos |
LUGAR | Aula |
EVALUACIÓN |
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ACTIVIDAD 3: CADA COSITA EN SU LUGAR
DESARROLLO DE ACTIVIDAD | Se colocarán en el aula 3 o 4 recipientes de distintos colores. Se repartirán por la clase objetos de esos mismos colores. Los niños tendrán que colocar los objetos del mismo color en su recipiente correspondiente. |
OBJETIVOS |
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MATERIALES | Cajas, diversos objetos |
TIEMPO | 15-20 minutos |
LUGAR | Aula/Casa |
EVALUACIÓN |
ellos
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