Caso de Marcos y su familia (parte I)
Enviado por Berta Molins • 24 de Noviembre de 2021 • Trabajos • 2.179 Palabras (9 Páginas) • 644 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Educación y Atención Temprana | Apellidos: Molins Carreras | 22/11/2021 |
Nombre: Berta |
Caso de Marcos y su familia (parte I)
Berta Molins Carreras
Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
188 – Educación Temprana
Cristina Vergara Porrúa
22 de noviembre de 2021
Nota de autoevaluación: 8
Índice
- Información inicial del caso de Marcos………………………………………….página 3.
- Propuestas de actividades para su estimulación……………………………página 4.
- Bibliografía………………………………………………………………..………………….página 8.
- ¿Cómo crees que lo han vivido los padres? ¿Cómo te has sentido cuando te lo han contado? ¿Qué te ha parecido el proceso de atención temprana? ¿Cómo crees que podéis ayudarlos?
Yo creo que la familia de Marcos ha pasado por un proceso muy difícil y doloroso para ellos. El hecho de perder al otro bebé diez días después del parto lo hace todavía más trágico. A pesar de ello, la mentalidad y predisposición que muestran los padres es muy positiva y así lo demuestran siguiendo el consejo del pediatra y acudiendo al servicio de Atención Temprana. El hecho que estén dispuestos e ilusionados a aprender técnicas para ayudar a su hijo demuestra lo mucho que quieren una mejora para su hijo para poder proporcionarle la máxima calidad de vida posible. Considero que la intervención por parte del equipo de Atención Temprana es muy acertada, y nosotros, como centro, la tendremos en cuenta para crear actividades adaptadas y que la familia pueda incorporar en casa.
- Señala aspectos que debe tener en cuenta la profesora en el día a día con Marcos y con su familia.
En primer lugar, debemos tener en cuenta las dificultades con las que cuenta Marcos dentro del aula. A partir de aquí diseñaremos todas las actividades que creamos necesarias para favorecer su desarrollo, teniendo en cuenta el informe del servicio de Atención Temprana. Una vez diseñadas las actividades, informaremos a la familia y pactaremos una línea de actuación común, tanto en casa como en la escuela. Tendremos en cuenta también, las novedades que irán surgiendo desde Atención Temprana e iremos adaptándonos a lo que más le convenga a Marcos en cada momento. Por otro lado, creo que también es importante que la familia participe en las actuaciones del aula, ya que esto ayudará a que Marcos tenga una mayor seguridad en sí mismo y esté motivado para apoyarse en alguien y seguir adelante.
- Actividades
Actividad 1. Circuito para los pies | |||
Objetivos |
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Desarrollo | En primer lugar, colocaremos a Marcos tumbado boca arriba en una colchoneta o zona blanda. El/la profesor/a le irá pasando los diferentes materiales, uno por uno, por los pies descalzos haciendo pequeños masajes circulares. | ||
Recursos necesarios |
| Duración | 20 minutos |
Lugar donde se llevará a cabo | En el aula de psicomotricidad | ||
Evaluación |
|
aso de Marcos me ha conmovido mucho porque me he puesto completamente en
la piel de esta familia. Considero que los padres están viviendo una situación
complicada, obviamente, pero a pesar de ello, la mentalidad y predisposición que
muestran es muy importante y positiva, ya que están dispuestos a todas las
posibilidades para poder conseguir una mínima mejora para su hijo. El proceso de
atención temprana me ha parecido muy interesante y me ha hecho sentir muy
privilegiada como directora, porque los padres no han mostrado ningún tipo de
rechazo siendo totalmente conscientes de lo que ocurre y siguiendo el proceso, en
todo momento, que se requiere. Por eso, considero que lo mejor que podríamos hacer
en nuestra intervención es continuar dándole la importancia a la familia que merece,
y que, por supuesto necesita Marcos, de la manera más natural teniendo en cuenta el
apego del niño con sus padres. Además, de pensar en realizar actividades de evolución
socioafectiva y motriz, que se pueden integrar o adaptar para la familia en casa
aso de Marcos me ha conmovido mucho porque me he puesto completamente en
la piel de esta familia. Considero que los padres están viviendo una situación
complicada, obviamente, pero a pesar de ello, la mentalidad y predisposición que
muestran es muy importante y positiva, ya que están dispuestos a todas las
posibilidades para poder conseguir una mínima mejora para su hijo. El proceso de
atención temprana me ha parecido muy interesante y me ha hecho sentir muy
privilegiada como directora, porque los padres no han mostrado ningún tipo de
rechazo siendo totalmente conscientes de lo que ocurre y siguiendo el proceso, en
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