Curso “Tendencias en el análisis de la práctica docente”

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REPORTE DE LECTURA

Carta a Katia

Por Mariana Alejandra Alarcón Rodríguez

Curso “Tendencias en el análisis de la práctica docente”

Dra. Laura Verónica Herrera Ramos

Introducción

El autor plantea un escenario en el que un docente se dispone a compartir experiencias y evidencias de su práctica como docente a Katia, quien estaría próximamente iniciado sus estudios para convertirse en maestra para que ella pueda comparar las experiencias de él con lo que ella aprenderá en teoría.

Desarrollo

Al inicio de la carta el contexto geográfico de la escuela en la que trabaja el docente es presentado; la zona es un lugar de tránsito provisional para campesinos que han dejado sus hogares en el campo para concentrarse en un lugar donde las condiciones de vida parezcan mejores. Este flujo de emigraciones dan lugar a que los hijos de estos campesinos no terminen cursos, los repitan o los inicien tarde, es por esto que el docente espera que la cantidad de alumnos de su grupo llegue a variar durante el año escolar.

En seguida redacta el docente sobre las condiciones de la infraestructura en la que debe desarrollar su práctica. El salón que le ha sido asignado por tener el grupo más pequeño, es, naturalmente el más pequeño de la escuela, en el cual el docente ha buscado con toda disposición el acondicionar ese espacio para sus clases, sin embargo, aun así hace una comparación del salón con una celda de prisión y esta idea la amplia para hablar de como la escuela en general es en estructura muy parecida a una prisión, poniendo primero a la escuela como un lugar que no fomenta el juego ni la creatividad al no tener áreas verdes y recreativas, después a los docentes como carceleros quienes enseñan a los niños a obedecer y someterse y finalmente a los alumnos como prisioneros a quienes se les instruye a ser obedientes, a no pensar y a no ser libres durante el resto de su vida.

A continuación, el docente reflexiona sobre los padres quienes entregan a sus hijos con la misma idiosincrasia bajo la que ellos fueron educados, aquella en la que los niños deben ser castigados y sometidos. Plantea que si los padres tuvieran la oportunidad de elegir a los docentes de sus hijos representaría una reestructuración de la escuela en beneficio de los niños, sin embargo, es algo que los padres no se plantean a si mismos pues no es así como ellos y sus abuelos han actuado y mucho menos se lo plenatearía la institución, pues para el propósito de limitar la libertar de los alumnos es mejor limitar también sus opciones y decisiones para que así pase del poder sobre ellos pase de sus padres hacia la escuela.

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