Dislexia, problemas socioemocionales afectivas que influyen en aprendizaje

Nombre del alumno(a):

Alexa A. González Vázquez

Grado y grupo

2° GRADO.

Contexto:

Dislexia, problemas socioemocionales afectivas que influyen en su aprendizaje. Hogar disfuncional por separación de los padres. Solo vive con la mamá y su hermano.

Fortalezas

Áreas de mejora

Tiene disposición para conectarse a clases virtuales todos los días. Es puntual para conectarse a las clases virtuales.

Permanece durante toda la clase tratando de realizar las actividades.

Participa de las actividades digitales apoyada por su mamá.

Su mamá tiene disposición para estar con ella durante las clases virtuales.

Lectoescritura, caligrafía, ortografía y comprensión lectora.

Sumas y restas de dos cifras. Tablas de multiplicar.

Entrega de tareas, actividades y proyectos.

Participación y expresión de sus emociones.

Reconocimiento y lectura de los números del 1 al 100.

Resolución de sumas y restas de dos cifras.

Problemas lógicos matemáticos y que impliquen las tablas de multiplicar.

Lectura y escritura de los números del 1 al 1000.

Entrega de tareas y actividades.

Orden y limpieza en las actividades del cuaderno.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Diagnóstico previo de dislexia. Trabajar ejercicios y actividades para la dislexia.

Nivel de lectura: requiere apoyo.

Trabajar con ella de manera directa e individual.

Escoger algún método o libro para reforzar la lectura (nivel: requiere apoyo) y escritura (método Sarita, etc.). Que trate de leer por lo menos de 10 a 15 minutos diarios, lecturas llamativas con imágenes para reforzar la comprensión lectora.

Realizar actividades lúdicas con ella.

Trabajar actividades con material concreto para matemáticas.

Trabajar la lectoescritura correcta de las letras y los números.

Trabajar la expresión y manejo de sus emociones.

Trabajar su participación en clases.

Es una niña que tiene la ausencia de la figura paterna, lo cual le ha afectado emocionalmente y en el aprendizaje.

Recomendaciones para las familias

El alumno requiere de gran atención en casa.  Reforzar  la lectura de los números hasta el 1000. Las tablas hasta la del 9 y problemas de razonamiento lógico matemático. Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en el proceso de aprendizaje de su hijo.

Participar constantemente en las actividades escolares de su hijo.

Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.

Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo o hija.

Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo.

Tenerle paciencia y brindarle seguridad, confianza.

Continuar usando cuaderno doble raya y cuadriculado para matemáticas.

Nombre del alumno(a):

Hernández Jiménez Maykol Kaled

Grado y grupo

2° GRADO.

Contexto:

Problemas socioemocionales afectivas. Hogar disfuncional, por separación de los padres. Su tía es la encargada de ver por él, ella es su tutora. Su papá trabaja lejos, lo ve cada 15 días o más. Pasa los fines de semana con la mamá.

Fortalezas

Áreas de mejora

Tiene disposición para conectarse a clases virtuales siempre y cuando tenga a alguien para que lo apoye.

Permanece durante toda la clase tratando de realizar las actividades.

Su tutora tiene toda la disposición para estar al pendiente de él y apoyarlo.

Al principio del ciclo, tuvo clases extras con una persona que lo apoyaba, lo cual le ayudó a mejorar su lectoescritura.

Se le facilita más las matemáticas que español.

Llega a clases presenciales de 8 a 11 am, lo que le ha permitido tener un mejor estado socioemocional.

Lectoescritura, caligrafía, ortografía y comprensión lectora.

Tablas de multiplicar.

Participación y expresión de sus emociones.

Resolución de sumas y restas de dos cifras.

Problemas lógicos matemáticos y que impliquen las tablas de multiplicar.

Manejo de sus emociones.

Lectura y escritura de los números del 1 al 1000.

Orden y limpieza en las actividades del cuaderno.

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Nivel de lectura: requiere apoyo.

Trabajar con él de manera directa e individual.

Escoger algún método o libro para reforzar la lectura (nivel: requiere apoyo) y escritura (método Sarita, etc.). Que trate de leer por lo menos de 20 a 25 minutos diarios con lecturas llamativas como cuentos e imágenes para propiciar la comprensión lectora.

Trabajar la expresión y manejo de sus emociones.

Trabajar su participación en clases.

Reforzar las tablas de multiplicar, la lectoescritura, caligrafía, ortografía y comprensión lectora

Considerar la situación por la que está pasando (divorcio de sus padres y ver quien se queda con la patria potestad).

Recomendaciones para las familias

El alumno requiere de gran atención en casa.  Debe de reforzar las tablas de multiplicar y problemas de pensamiento lógicos matemáticos  

Propiciar constantemente la motivación y optimismo, brindarle cariño, seguridad y confianza per también ponerle límites y hablar con él cuando sea necesario.

Si está en sus posibilidades y lo creen conveniente, buscar ayuda profesional por la situación que está pasando.

Reforzar las actividades en casa. Continuar usando cuaderno doble raya y cuadriculado para matemáticas.