EL ENTRENAMIENTO Y EL APRENDIZAJE

I N D I C E

Pág.

1.- El Aprendizaje

 Concepto 1

 Principios del Aprendizaje 2

 Los Principios Didácticos 2

 El Aprendizaje Cooperativo 3

 Procesos Cognitivos 4

 Procesos Motivacionales 4

 Procesos Afectivos Relacionales 4

 Características del Aprendizaje Cooperativo 4

 Componente del Aprendizaje Cooperativo 4

 Para Asegurar que Cada Individuao sea valorado Convenientemente se Requiere 5

 Diseño de Situaciones de Aprendizaje Cooperativo 5

2.- El Aprendizaje Individualista 6

3.- Teorías del Aprendizaje 6

 Teorías Cognitivas 6

 Teorías Mecanicistas 7

4.- El Entrenamiento 8

 Definición 8

 Objetivos del Entrenamiento 8

 Importancia del Entrenamiento 9

 Otros Beneficios que Ofrece el Entrenamiento 9

Métodos y Técnicas de Entrenamiento 10

4.- Instrucciòn Programada (Pasado, Presente y Futuro). 11

Historia 11

Caracterìsticas 11

Pasado, Presente y Futuro 12-13

EL APRENDIZAJE

Es la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza, el mismo origina un cambio persistente, medible y especifico en el comportamiento del individuo y, según algunas teorías, hace que el mismo formule un conocimiento conceptual de actitudes y valores.

A través del aprendizaje el individuo adquiere conocimientos por medio de las experiencias. También esta unido al desarrollo del ser humanos afecta y se va afectando por los cambios biológicos y físicos, psicológicas, de la personalidad, de los valores etc.

El aprendizaje conduce a cambios de larga duración en el comportamiento potencial. Esto quiere decir al comportamiento posible, no necesariamente actual de un individuo en una situación dada para poder alcanzar una metas sin embargo, el solo potencial no es suficientes aprendizaje necesita ser reforzado para que perdure.

Los cambios de comportamiento y potencial a corto plazo, como la fatiga, no son aprendizaje. Asimismo algunos cambios de largo plazo en el comportamiento son los resultados de la edad y el desarrollo, no del aprendizaje.

En el entrenamiento personalizado, son los motivos que llevan las personas a participar en un plan de entrenamiento, el cual constituye un aspecto importante para la interacción del instructor y el participante. Ello facilitara emplear los motivos como fuentes de energía psicológica para lograr cambios necesarios por medio del entrenamiento.

El entrenamiento nos sirve para ver el grado de motivación que tiene la persona y sus transformaciones obtenidas a través de los ejercicios y esto depende del rendimiento y disposición al cumplimiento de sus tareas, la perseverancia y sistematicidad, son los patrones mediante el cual se obtiene el éxito de un programa de preparación.

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En el entrenamiento de una o varias personas deben estar establecidas las metas y elementos que permitan llevar a cabo las acciones. En este caso se debe realizar algunas estrategias tendientes a estimular, por medio del pensamiento, a los practicantes.

Pensar en lo bien que sátira cuando logres sus metas, inhibir los comentarios desalentadores u opuestos a las metas y los resultados a alcanzar.

El entrenador personal debe siempre hacer énfasis de sus esfuerzos en mantener la disposición elevada por el entrenamiento, por esta razón, sus relaciones con los participantes debe ser afables, y debe poseer, tanto por ciento de persuasión, como la capacidad de colocarse en la situación en que se encuentran sus alumnos.

PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE

1- Los principios didácticos del aprendizaje

2- Los principios cooperativos

3- Los procesos de enseñanza

LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS.

Los principios didácticos deben desarrollar y sobre ellos desarrollarse los procesos de enseñanza y de aprendizaje en relación a la experiencia escolar. Se dividen en cuatro apartados, los cuales son.

Aprender a conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje debe permitirle a los alumnos avanzar progresivamente en relación con su desarrollo personal en las siguientes dimensiones.

Incrementar su saber e ir descubriendo la variedad y complejidad del mundo que los rodea.

a) Despertar la curiosidad intelectual.

b) Estimular el sentido crítico.

c) Adquirir una mayor y progresiva autonomía.

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La clave imprescindible del aprendizaje es el saber y el conocimiento, por lo cual el docente debe plantear como principios didácticos la atención, el pensamiento y la memoria.

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Es de gran importancia las interacciones que establece el alumno con los personas que nos rodean, por el cual se debe tomar en cuenta la influencia educativa la cual ejerce en el alumno el aprendizaje cooperativo.

Ejemplos:

- Se establece metas que son benéficas para si mismo y los demás miembros del equipo.

- El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros del grupo hayan entendido y completado la actividad con éxito.

- Se busca maximizar el aprendizaje individual pero al mismo tiempo el aprendizaje de los otros

- Los fracasos son tomados como fallas del grupo, y no como limitaciones personales en las capacidades de un estudiante.

- Se basa en la comunicación y en las relaciónese respeta la opinión de los demás

- Es un sistema que valora los aspectos como La socialización, la adquisición de competencias sociales, el control de impulsos agresivos, la relatividad de los puntos de vista, el incremento de las aspiraciones y el rendimiento escolar.

- Se evalúa el rendimiento académico de los participantes así como las relaciones afectivas que se establece entre los integrantes.

El aprendizaje cooperativo, de manera general se relaciona y facilita los siguientes procesos.

PROCESOS COGNITIVOS

 Colaboración entre iguales

 Regulación a través del lenguaje.

 Manejo de controversias.

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PROCESOS MOTIVACIÓNALES

 Atribuciones

 Metas

PROCESOS AFECTIVOS RELACIONALES

 Pertenencia del grupo

 Autoestima

 Sentido.

CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

A. Igualdad debe existir un grado de simetría

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