El proceso de la evaluación psicologica

El proceso de la evaluación psicológica

El profesional de la evaluación psicológica, con independencia de su adscripción teórica aun modelo concreto, cuando se enfrenta a la práctica diaria precisa de unas pautas de actuación que le permitan organizar su labor de una manera sistemática para conseguir unas metas satisfactorias.

Actualmente se reconoce que el diagnóstico es un proceso complejo no reducible a la instrumentación diagnostica, uno que es algo dinámico, que ocurre a lo largo del tiempo y que implica una serie de fases con unos objetivos y procedimientos determinados que le llevan al fin deseado. Pero no hay una unificación de criterios respecto a cómo debería desarrollarse, existiendo diferentes alternativas en función tanto de las metas para las que se realiza (selección, orientación, tratamiento) como de los sujeto implicados (una persona, un grupo, una institución) y las diferentes conceptualizaciones del proceso (por ejemplo, el proceso como procedimiento correlacionar o como procedimiento experimental) estableciéndoseles un numero variables de fases y procedimientos (Matad, 1993, p.77).

EL PROCESO EN FUNCION DE LAS METAS DE EVALUACIÓN

La amplitud y diversidad de objetivos que persiga una determinada evaluación y la delimitación de su propio objeto incidirán en las características formales del proceso.

Como ya he señalado previamente la existencia de distintos objetivos de evaluación condicionaran, en cierto modo, procedimientos de actuación diferente. Siguiendo a Fernández Ballesteros (1992h) se pueden delimitar cuatro funciones diferentes de la evaluación:

• Clasificación

• Orientación

• Selección

• Tratamiento o cambio del comportamiento

FASES Y TAREA DEL PROCESO EN DISTINTOS MARCOS TEORICOS

Las distintas formas de relación entre evaluación y tratamiento están vinculadas a los presupuestos de análisis que sustentan las distintas escuelas psicológicas. Así la indicación de tratamiento puede ser vista de distinta forma según los modelos psicológicos básicos

Sundberg (1977, pp. 21-22) desde el contexto de evaluación de la personalidad ofrece una alternativa comprensiva, afirmando que “la evaluación de la personalidad puede ser definida como el conjunto de procesos usados por una persona o personas para desarrollar impresiones o imagen, formar decisiones y contrastar hipótesis acerca del patrón de características de otra persona que determina su comportamiento en relación con su ambiente”

Así partiendo de la idea de que no existe un único proceso dentro de la evaluación psicológica que permita todos los tipos de procedimientos actuales propone tres clases (Palechano 1988c, pp. 179-190):

1) la primera delimitación del problema

2) la recogida de información

3) la integración-sistematización de la información recogida.

El proceso de la evolución es un proceso interactivo entre evaluador y evaluados.

• Rodríguez González ( 1989) analizando distintas estructuraciones, y un intento de ordenar las fases del proceso diagnostico propone 6 fases

• Información preliminar

• Elaboración de hipótesis

• Diseño de la evaluación

• Exploración

• Interpretación

• Comunicación de los resultados

La práctica de la evaluación tradicional, correlacionar en la sistematización de forns (1933, p. 114) se estructura en tres clases:

1.- fase de la determinación de las bases para la exploración:

• Planteamiento del problema

• Búsqueda selectiva y análisis de la información relevante para captar sus variables

• Establecimiento de hipótesis diagnosticas

• Elaboración de un proyecto de exploración que conlleva la elección de técnicas de exploración adecuadas a través de las cuales contrastar la hipótesis, valorar el problema y planificar las sesiones de exploración

2.- fase de la exploración psicológica

• Valoración del estado motivacional del individuo

• Valoración de las condiciones situacionales no-controlables que pueden condicionar los datos obtenidos

• Aplicación de las pruebas y análisis de los datos obtenidos articulando los datos cualitativos y cuantitativos.

3.- fase diagnostica

• El análisis de los datos obtenidos permite contrastar la hipótesis planteadas, y formular un diagnostico nosológico

• Toma de decisiones acerca del futuro del problema que supone plantear un pronóstico y formular indicaciones del tratamiento más adecuado

Ávila Espada (1992b, pp. 142-149) describe las fases típicas del proceso pasicodiagnostico vincular utilizando como ejemplo un análisis de caso individual. En este proceso se distinguen 6 fases:

1. Fase previa

2. Fase inicial o de contacto

3. Fase de exploración o de movilización

4. Fase de sistematización

5. Fase devolutiva o de informe

6. Fase de control o seguimiento

El psicodiagnostico de la época anterior de los años 50, se caracteriza por su vinculación a la psicología Correlacionar, con un interés por tareas y aspectos prácticos, llevados a cabo con la finalidad de describir y clasificar a los sujetos.

Fases en el proceso de evaluación psicológica

• Contacto inicial

• Hipótesis diagnostica

• Diseño de la evaluación

• Aplicación de las técnicas

Fase de procesamiento de la información

• Corrección

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